7分钟揭秘！欢乐划水麻将胡牌神器”(其实真的确实有挂)

熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

点击添加客服微信

包括如何和牌、胡牌 、、碰
、等 。只有了解了规则，才能更好地制定策略。 克制下家：在麻将桌上
，克制下家是一个重要的策略
。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择
。  
通过添加客服微信
请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此
，即使你采用了这些策略，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态
。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

网上有关“幼儿园教学活动教案【精选8篇】 ”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园教学活动教案【精选8篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

幼儿园课程结构是由课程目标
、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成 。下面是我给大家整理的幼儿园教学活动教案
，仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园教学活动教案篇1

活动目标：

1 、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望
。

2
、通过课件 ，了解中国的茶文化
，培养幼儿对中国文化的亲近感。

3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家 ，激发幼儿对祖国的自豪感 。

4 、教育幼儿从小懂礼貌
。

重点领域：

科学
、社会活动方式：集体、小组

活动准备：

1 、课件

2
、茶叶、玻璃杯 、茶具、磁带
、表格、信封。

活动过程：

一 、用魔术形式引出主题
，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶 。

1
、魔术：信封出物
。

2、提问：猜猜老师变出的是什么?讨论：用什么办法来判断?

3 、请幼儿观察茶叶的形状
、颜色。

4、记录下没泡前茶叶的形状 。

二 、通过看课件 ，使幼儿了解中国的茶文化

1
、介绍茶具及用途
。

2、泡功夫茶的步骤。

3 、介绍几种名茶 。

4
、品茶：

(1)教师泡茶

(2)幼儿听故事《茶叶的故事》

(3)请客人品茶
。

5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同

要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。

三 、结束：

1、教师小结

2
、提问：关于茶叶
，你们还想知道什么呢?请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享 。

[评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材 ，运用幼儿多种感官交互使用的办法
，通过观、议 、品
、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨 ，气氛活跃
，取得了预期效果
。

幼儿园教学活动教案篇2

活动目标：

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2 、学唱歌曲 ，初步理解其内容 。

3
、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作
，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐
。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2 、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰 ，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲
，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏 。

活动过程：

1
、“新年要到了 ，我们的新年是猪年
。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好
，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好?”

2、放小猪游戏乐曲：A段 ，幼儿自由在活动室中间走动;B段
，幼儿边听音乐边做伸腰 、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体暖和了 ，特别舒服
，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3
、摸摸你们的小手 ，暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏
，名字叫“碰一碰
” 。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容
。

5“先看妈妈做一遍 ，请你们给妈妈打节奏
，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做 ，好不好?”(教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。)

5 、“妈妈和__宝宝一起再来找朋友
，碰一碰，你们继续给我们拍手 ，跟妈妈唱这首歌 。 ”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧
。
”(全体幼儿随意找朋友做。可2人
，也可3人 。)

7
、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手 ，还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作
，如头、鼻子 、脸蛋
、膝盖、小屁股等
。)

8 、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

9
、“我的宝宝可真棒 ，想出了这么多不一样的动作
，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗? ”(全体幼儿站入场地 ，把刚才创编的动作做一遍 。由幼儿问“碰哪里
”
，教师回答，如：膝盖碰膝盖 ，集体做相应的动作
。)最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”
，小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室 ，结束活动 。

延伸：

1 、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈 ”与“宝宝
”的名称
，如鼠妈妈与鼠宝宝
、鸭妈妈与鸭宝宝等
。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中 ，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间 、与哥哥和姐姐们一起等共同活动
，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

建议：

1
、本班幼儿人数如果偏多 ，可请幼儿自愿分成两组
，先后进行 。

2、 、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等
。

3
、关注幼儿的个体差异 ，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿
，教师就要积极地先去找他们“碰一碰 ”。

幼儿园教学活动教案篇3

活动目标：

1、尝试用撕 、贴
、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣 。

2 、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法
。

活动准备：

1
、“下雪了
”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张 ，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1 、 观赏下雪情景

请幼儿欣赏“下雪了 ”flash课件

“你看 了什么 ?”
，“小雪花像什么?
”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢?”
，“今天，小雪花飞到哪里了? ”

2
、 下雪了

在下雪情景的烘托下 ，教师示范用撕、帖 、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作
，表现下雪的情景 。

3
、 雪人的秘密

引导幼儿将自己的作品送给小雪人(要求作品形状与小雪人的帽子形状对应)

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷
”的小秘密

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

幼儿园教学活动教案篇4

活动目的：

1、感知电线可随意弯折的特点
。

2 、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。

3、培养幼儿大胆想象
、乐于探索的精神，提高言语表达能力 。

活动准备：

1、彩色胶皮电线若干
。

2 、橡皮泥
、积木、积塑 、牙膏盒
、易拉罐、夹子 、笔
、记录纸等。

活动过程：

一、说一说 ，激发学习兴趣 。

师：(出示电线)这是什么?你在哪儿见过它?

幼：电线
，我在电视机(电脑 、手机充电器
、电话、三用机……)的后面见过电线
。

小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电 ，有了它
，可以使电灯发亮，使电器正常工作。

——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受 ，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找
，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣 。

二 、变一变，引导创造想象
。

1、师:今天 ，老师要用这废旧的电线来变魔术
，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么?

幼：变成了彩虹(拱桥
、眉毛、山洞 、头箍)

师：换个方向看 ，象什么?

幼：像微笑的嘴巴
、像一片西瓜、像小船……

师：再换个方向看
，还象什么?

幼：象天上的月亮。

——在引导幼儿想象的过程中，教师通过改变物体方向 ，尽可能地进行多方位启发
，提高幼儿想象的空间 。

2 、师：你们也想变魔术吗?在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来 ，想一想自己要变什么
，再动手试一试吧!

3
、幼儿自由弯曲电线变造型，教师观察指导
。

4、和同伴交流：你把电线变成了什么?

幼：我变的是气球 ，也很象捞鱼的勺子。

(眼镜 、蜗牛
、气球、耳机 、烟斗)

——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与思考，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达)

小结：电线真好玩
，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西 。

三
、试一试，鼓励探索发现。

1、师：把你变的电线造型放在地上试试 ，它可以站起来吗?(不能)
，想一想，有什么办法让它站起来?

2 、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法
。

幼1：把它靠在椅子腿上 ，就站起来。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了 。

——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量
，推进了孩子的活动
。

3
、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试 ，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了
，就把这个方法画在纸张上 。想出的办法越多越好
。

4、幼儿尝试操作，并记录。

——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来 ，孩子们有足够的自信心
，同时，丰富的材料既满足了孩子们探索要求 ，又能进行多方位组合，孩子们在自由 、宽松的环境中积极探索
，获取经验 。

四
、评一评，构建知识经验
。

(在展示板上展示幼儿记录结果)

1、师：说说看 ，你用什么办法让你的电线造型站起来。

幼：我把它靠在积木上
，让它站起来 。

幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来
。

师：你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗?

幼：我把它插在牙膏盒里 ，让它站起来。

——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验
，既给予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的办法不重复 ，充分发挥了经验分享的功效
，促进每位幼儿得到发展 。

小结：看来你们真有办法，运用插 、靠
、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了 ，真了不起。

五 、玩一玩
，提升探索难度
。

1
、师：瞧!我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢!你们也能想出办法 ，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗?

2、幼儿再次尝试不借助材料
，让电线造型站起来。

师：如果你试成果了，就把它摆到老师的跟前来 。

3 、交流：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密 ，知道是什么吗?

幼：他们的下面有底座
。

幼;它们有弯弯的支撑点。

——层层递进的提问
，让孩子们对探索活动充满期待，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣 ，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中
，摸索出让电线造型自己站立起来的方法 。

活动延伸：

生活中还有许多让物体站起来的方法，回家后 ，你们还可以继续和电线交朋友
，变一变，试一试
、还有什么办法让你的电线造型站起来
。

幼儿园教学活动教案篇5

活动目标：

1、了解 、感知花与人们生活的密切关系 ，丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝
、分享花茶
，激发孩子爱花之情 。

活动准备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块 、餐巾纸两盒
、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶 、糖桂花一瓶
、洗发精一瓶、“足浴”四张 、香袋三个
、三个玻璃茶杯、一次性杯子 、热水若干

活动过程：

一
、 交流、分享

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了 ，看到美丽的花儿，老师心情特别好!

1 、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答
，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升 ，让幼儿感知花的装饰美
，花能美化环境，花的欣赏作用)

2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题 ，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)

二
、 感知、交流

人们很聪明
，从花里提取了许多有用的东西，然后 ，用这些提取物
，制成了我们平时生活中用的东西，今天 ，老师带来了许许多多的东西
，请你们仔细看一看，闻一闻 ，摸一摸，想一想
，哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?

1 、自由探索(引导幼儿仔细观察，进行个别的交流 ，让幼儿利用自己的感官去发现问题
，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考 ，并让幼儿亲身的体验一下
，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来 ，让幼儿闻茉莉花的味道
，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时 ，让幼儿思考
，为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花 ，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等
。)

2
、集中交流

你发现什么东西里有花的味道?为什么?

肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)

洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)

出示糖桂花

这是什么?我们平时吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)

出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)

小结：花真有用
，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩 ，我们都喜爱花。

三、体验 、分享

这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?

1
、 教师泡茶
，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试 。

介绍泡茶所需要的工具(茶壶 、热水
、花茶)

泡茶的时候需要一个干净的茶壶 ，热水
，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花 ，然后倒些水
，一杯好喝的茉莉花茶泡好了
。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答 ，教师泡茶)

(在泡茶的过程中注意安全教育
，放适量的花茶，倒入适量的水)

让幼儿感知、观察花茶的变化 。

2 、 幼儿尝试泡茶 ，并与老师
、同伴分享、交流。

幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水
。

幼儿观察花茶并交流自己的发现
，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流 ，而且会主动询问
，从而了解不同花茶的各种不同功用)

幼儿园教学活动教案篇6

一 、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小 。

2
、能用简单的语言“大的 ”、“小的
”来表述物体的大小
。

3 、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

二
、活动准备

大小不同甜饼、汽车 、蛋糕模型
、礼物等物品若干;大熊和小熊 。

三、指导要点

1 、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小
。

2
、活动难点：能用简单的语言“大的 ”、“小的
”来表述物体的大小。

3 、指导要点：通过观察
、比较 ，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小 。

四、活动过程

1 、初步感知两个相同种类物体的大小
。

(1)情境讲述
，引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的，引导幼儿观察比较大小

教师：看一看 ，谁大谁小?

反思：兴趣是最好的老师
，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力 。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较 ，初步有了：“大”与“小 ”的概念
，为下一步奠定了基础
。

(2)游戏活动：分甜饼。

出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小 。

教师：看一看 ，甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的……给大……吃
”的语言表述。

反思：利用游戏
，增加兴趣，通过自己动手操作 ，释放兴趣
。因有上一个环节的奠定了基础
，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

2、进一步观察
、比较 ，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小 。

(1)探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小
。

请幼儿看一看
，比一比，说一说 ，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

(2)互动游戏：送礼物 。请幼儿随音乐自行挑选礼物
，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝 ，引导幼儿用“大的……送给大的…… ”
。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

幼儿园教学活动教案篇7

活动目标：

1 、在欣赏的过程中
，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣 。

2
、学习将纸正反四等分 ，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事
。

3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事
，感受成功的喜悦。

活动准备：

1 、供幼儿欣赏的图书(幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本)

2
、一盒录音带(课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音)

3、稍厚且有韧性的长条形白纸 ，油画棒
，勾线笔人手一份 。

活动过程：

一 、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣
。

1
、出示幼儿自制的弹簧故事书。

教师：这是一本小朋友自己制作的故事书 ，想不想听听书中的故事?(想听)

2、教师播放故事录音
，幼儿安静倾听 。

3 、教师：故事好听吗?(好听)刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书?(弹簧故事书)想不想自己动手制作一本?(想)

二
、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。

1、教师：我们先来了解下图画书
。这是什么?(图画书)这是图画书的什么?(封面)封面上有什么?(书名 、作者、图画)最后是什么?(封底)封底上有什么?(条形码 ，小图标等等)

2
、中间是什么?(内容)用什么来表示?(图画)右下角有什么?( 页码)

三、讨论弹簧故事书制作的方法。

1 、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来
，所以就给它起了个名字——弹簧故事书 。

2
、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么?(一张长条形纸)

3、怎样把这张长条纸折成这样?(正反四等分)教师讲解：

a 、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分
。

b
、将四等分的纸翻转放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平 ，成W形状 。

4 、教师：什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物
、书名、作者
，老师可拿出甘心雯小朋友的做范例
。)什么地方做封底?封底需要画什么?(条形码 、标价等。)

5
、教师：里面还有几页?(4页)怎样把一个故事分成4页来画?(以小朋友的弹簧故事为例)每页需要画些什么?(开始、发展

一 、发展二、结束)

四
、幼儿制作“弹簧故事书”

1、老师：你想画什么故事?需要先做什么?(设计封面 、封底)后做什么?(将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上 。)

2
、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动
。

五、展示和评价

教师：说一说你的书上画了什么?你最满意的地方在哪里?你最喜欢哪一本书 ，哪一个故事?为什么?

幼儿园教学活动教案篇8

活动目标：

1 、激发幼儿探究风筝的兴趣。

2
、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯 。

活动重点难点：

鼓励幼儿大胆表达自己的想法
。

活动准备：

儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

活动过程：

1 、教师用猜谜语的方式引出风筝
，激发幼儿对风筝的兴趣 。

师：“今天老师给你们带来一个谜语。
”

像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟 ，

清明前后天上飞
，

就怕雨水浇
。

幼儿：“风筝”

2
、师：(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的? ”

幼儿1：“这是一只金鱼风筝 ，很漂亮的。
”

幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢!”

3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的? ”

幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝 。
”

幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝
，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间
。

4 、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

天青青 ，地青青
，小朋友，放风筝。

你放大蝴蝶 ，他放大蜻蜓
，

小弟弟，没啥放 ，直把手帕往上扔 。

5
、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演
，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演
。

活动结束：

回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝 ，将它带到幼儿园
，大家一起欣赏。

中班幼儿园教案及教学设计

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园清明节活动教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园清明节活动教案 篇1

　活动主题： 清明节扫墓活动

　活动时间： 4月4、5日

　活动地点： 中山公园

　活动目的：

　1 、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。

　2、通过活动
，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情 。

　参加人员：

　4月4日——小小班
、小班幼儿

　4月5日——中、大班以上幼儿

　一 、活动准备：

　1
、活动前的谈话（活动介绍及注说意事项）；

　2、准备代表全园的手工纸花圈 ，各班设计活动形式（建议幼儿人手一朵纸花）；

　3 、音响准备（石龙文化站提供
，园长联系）；

　4
、联络电视台（园长联系）

　5、活动音响监督 、音乐准备（李旋老师）

　二
、活动程序：

　1、整理队伍，清理物品 ，出发去中山公园；

　2 、到达目的地，整理队伍；

　3
、清明节扫墓程序（活动主持人：许亚菲）

　第一项：唱国歌

　第二项：向革命烈士默哀

　第三项：敬献花圈

　第四项：请园长讲话

　第五项：奏国际歌

　第六项：瞻仰周思周恩来来纪纪念铜像
，献花

　三、注意事项

　1 、外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育
。

　2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事 ，进行当中不得嬉笑打闹
，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头 ，不讲话 。观察天气情况
，调整实际组织时间。

　四
、活动所需材料：(略)

幼儿园清明节活动教案 篇2

　一、活动目的

　使幼儿了解清明节的来历，感受清明节与其它节日在气氛上有何不同
。通过历史事件 、历史人物 ，教育幼儿学习古人舍己为人
、不争功名的精神。让幼儿理解扫墓的意义
，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国 ，更加珍惜今天的幸福生活 。

　二、活动准备

　请幼儿在寒食节（清明节前一天）这一天看看家人是怎样过节的
。

　三 、活动过程

　1
、请幼儿说一说：自己家是怎样过寒食节的？

　让幼儿了解寒食节家家户户都吃冷食
，还要给家里已经故去的亲人扫墓等民间习俗。

　2、讲介之推的故事——清明节的来历

　3 、讨论：

　①寒食节是怎样来的？

　②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

　4
、让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子 。

　教师：每年4月4日、5日或6日是清明节 ，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子
，为了纪念革命先烈和去世的亲人，人们往往在这一天扫墓
。

　5 、请幼儿观看有关清明节习俗的 ，讨论：人们是怎样过清明节的？（吃鸡蛋
、扫墓、踏青等）

　6 、教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？

　①清明时节气候转暖
，雨水增多，草木蔓生 ，陵园墓地不免要荒芜
，需要整理；

　②清明前后，山青水秀 ，桃红柳绿
，人们借此大好春光，出去郊游；

　③为怀念古人介之推 ，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

　7、听老军人讲革命故事

　8
、听老军人讲完后请幼儿讲一讲参加这样活动的感受

　使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的
，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国 ，更加珍惜今天的幸福生活 。

　四、活动延伸

　1 、请幼儿观看**录像《闪闪的红星》

　感受战火硝烟的战斗生活，进一步加深幼儿对革命烈士的敬仰之情与幸福生活的来之不易
。

　2
、带领幼儿到户外去进行踏青、放风筝 、荡秋千等活动
，感受明媚的春光，体验幸福的生活。

幼儿园清明节活动教案 篇3

　活动目标：

　1
、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了 ，初步了解清明节的民俗习惯 。

　2、知道清明节是纪念先人的日子
，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会
。

　活动准备： 青团 ，PPT（小朋友旅游的录像或照片）。

　活动过程：

　1 、4月4日清明节

　——4月4日我们都休息在家
，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节）

　——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来 ，分享对节日的了解）

　——原来我们要过这么多的节日
，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类）

　——形成概念：中国节日
、世界节日

　——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别）

　2、清明节你去了哪里

　——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程）

　——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？

　——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日）

　——清明节除了纪念先人 ，你还可以做些什么？

　（交流照片
，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的时候）

　3 、清明节的食物

　——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物 ，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案）

　——请在食物中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案）

　——（出示遮盖的食物）：用感官体验一下食物的外形
、软硬程度、香味……

　——品尝青团
，知道青团是清明节的食物 。

　——结束教学活动。

幼儿园清明节活动教案 篇4

　活动目标

　1.知道清明的`天气
。

　2.了解清明节的习俗。

　3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律 。

　活动准备;

　经验准备：孩子对清明节有初步的概念
。

　课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》；故事插图《清明时节雨纷纷》3张；古诗音频及伴奏《清明》；古诗插图《清明》。

　活动过程：

　播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》 ，引导幼儿初步认识清明节 。

　——清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气？

　——在清明节
，很多人会做什么呢？

　小结：清明是我们中国重要的传统节日
。在这个节日里，人们怀念祖先 、感受春天万物苏醒带来的欢乐。

　交流讨论 ，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗 。

　——你们家在清明节会做什么呢？

　——除了刚才故事里说到的踏青、扫墓
，你知道清明还有什么习俗吗？

　小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青
、扫墓、吃清明果 、荡秋千
、插柳、放风筝等
。

　播放古诗音频《清明》 ，引导幼儿欣赏。

　——这首诗描述了什么样的天气？

　——这首诗表达了作者什么样的情感？

　小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中
，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁 。

　师幼一起朗诵古诗 ，进一步感受古诗的韵律美
。

　1.再次播放古诗音频《清明》。

　2.带领幼儿朗诵故事
，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫 。

　活动延伸：

　家园共育

　请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园 ，和小朋友们分享。

　附故事

　清明时节雨纷纷

　哎呀，怎么下雨了
。赶紧躲雨去。清明时节雨纷纷
，说的还真对呢 。你们说，写这首诗的唐代诗人杜牧 ，是不是天气预报员呢？

　其实啊
，每年的4月5号前后就是清明啦，每年的这个时候 ，经常会下雨
，稀稀拉拉地下个不停
。

　清明代表天清地明，天空非常的清澈透明 ，到处鸟语花香
，生机勃勃呢。清明，也是扫墓的传统节日 ，这时候
，大家会带着水果呀 、糕点呀来到坟墓前，怀念祖先 ，还会除除杂草
、挖挖新土，把祖先的坟墓打扫得干干净净 。

　哦对了对了对了
，除了扫墓，大家还会一起去郊外踏青……我好像看见了 ，花朵儿朝我招手
，蝴蝶在我头上飞来飞去，美了美了 ，醉了醉了……

　哇——雨终于停啦
，快看！天空中出现了一条七色彩虹，太美啦
。你们知道吗?在清明节的时候 ，因为雨水增多
，太阳光照射在雨滴上，就很容易出现彩虹哦。

　附古诗

　清明

　唐 杜牧

　清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂 。

　借问酒家何处有
，牧童遥指杏花村
。

幼儿园清明节活动教案 篇5

　一、活动目的

　了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗 ，乐于参与清明节的活动。初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖 、尊重长辈等 。敬仰怀念革命烈士
，懂得珍惜今天的幸福生活
。

　二
、活动准备

　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件 ，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋
，彩笔 、帖纸
、橡皮泥、剪刀 、胶水等。

　三、活动过程

　1
、用古诗导入活动内容：

　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ，借问酒家何处有
，牧童遥指杏花村 。（清明）

　小朋友你们知道几月几日清明节吗?（4月5日清明节）

　2、教师讲述清明节的由来

　3 、边放课件教师边讲述，让幼儿了解革命先烈英雄事迹。抗洪救灾
、救火抢险、保卫国家安全和人民生命财产等当代英雄事迹
。

　4 、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面

　5
、放哀乐、请家长与幼儿起立 ，向英雄们行礼 、默哀
，表示怀念。

　6
、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？

　运动习俗：踏青、荡秋千 、打马球
、放风筝、蹴鞠 、插柳等

　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等

　7
、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？

　8、放彩蛋引起幼儿的好奇心及制作兴趣 。

　9 、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画
、涂色、剪纸粘贴 、橡皮泥制作小动物等）
。

　10
、幼儿到台前展示自己的作品 ，并用完整的语言讲述自己的作品。

　11、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚 、转
、抛、立 、碰鸡蛋等）
，幼儿比赛看谁的玩法多 。

　12
、结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室
。

幼儿园清明节活动教案 篇6

　教案前言： 春暖花开的日子 ，我们幼儿园组织去革命烈士陵园扫墓，我们奇怪的问老师妈妈
，为什么还不到清明节，就要去扫墓呢？老师妈妈认真的给我们讲了一个这样的故事 ，后来我们就明白了
，原来清明节的前一天也是一个节日呢！通过本次活动让孩子们对清明节的由来有一定的了解，让孩子们认识清明节的意义。

　教案目标：

　1、通过历史事件 、历史人物 ，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神 。

　2
、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同
。

　教案准备： 不同节日的代表物品：月饼、新年树 、花灯
、白花、纸盒。

　教案过程：

　1 、介之推与寒食节的故事 。

　①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食
。

　②讲介之推的故事：

　远在两
、三千年以前的春秋时期
，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外 ，一共过了19年
，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中 ，多亏了一些大臣辅保
，所以他即位后，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论 功行赏 。介之推是一位十分忠诚的有功之臣 ，他跟随晋文公在外十九年，有一次
，晋文公被困在魏国，吃不上饭 ，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是
，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢 ，也不争功
，背起母亲到山西介休县的绵山上去了
。

　晋文公想起了介之推，马上派人去他家里找 ，没找到。后又找到绵山脚下
，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了 ，以为那样介之推就会背着母亲出来
，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山 ，这样，他母子就死在了山上 。晋文公很难过
，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天） ，家家严禁烟火
，吃寒食，即延续为寒食节
。

　2、讨论。

　①寒食节是怎样来的？

　②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

　3 、词语练习 。

　①用“偷偷地 ”说一句话
。

　②用“后悔
”说一句话。

　③请解释“寒食”的意思 。

　4
、游戏
。

　①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里 ，请幼儿从中摸出一件
，说出名称及属于哪个节日。

　②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线 。

幼儿园清明节活动教案 篇7

　活动目的

　1、让幼儿了解 ，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗
，并知道其由来
。

　2 、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

　3
、让幼儿理解插柳的意义 ，懂得植树造林的好处 。

　活动准备

　柳枝若干
，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半 、小面包车一辆。

　活动过程

　1、教师介绍清明节插柳的习俗
。

　①启发提问：“清明时节，草青树绿 ，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么？ ”（人们要插柳）

　②师：“小朋友知道吗
，人们为什么要在清明节插柳？
”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时 ，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了
，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：“清明不插柳 ，死了变黄狗 。”

　2
、向幼儿讲解插柳的意义
，激发幼儿动手插柳的兴趣
。

　①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

　②插柳可以绿化周围的环境 ，每到柳枝展绿的时候
，它便告诉小朋友们春天已来到了 。

　3、组织幼儿在院子周围进行插柳活动
。

　①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水 ，两人用小铁铲松土
，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快 。

　②方法：先用小铁铲松好土 ，然后浇水，最后插柳枝
。

　③幼儿动手插柳
，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点 ，以免柳枝歪斜不牢固；浇水不能太多 。

　④柳枝插完后
，教师组织幼儿将工具放好，然后活动的情况 ，表扬不怕脏 、不怕累的幼儿及团结协作好的小组
。

　⑤要求幼儿每天给柳枝浇水
，轮流看护并管理。

　附：介之推的故事

　远在两
、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害 ，长期逃亡在外
，一共过了19年，才回国当上国君 ，这就是春秋五霸之一的晋文公 。晋文公在外逃亡的这些年中
，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后 ，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年
，有一次，晋文公被困在魏国 ，吃不上饭
，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃
。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了 ，他呢
，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。

　晋文公想起了介之推 ，马上派人去他家里找
，没找到 。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺 ，想放火把山烧了
，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢 ，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样
，他母子就死在了山上
。晋文公很难过，也很后悔 ，就规定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天）
，家家严禁烟火，吃寒食 ，即延续为寒食节。

幼儿园清明节活动教案 篇8

　教案前言：

　清明节的风俗很多
，一般的人们会放风筝、插柳等，今天我们要讲解的是清明节荡秋千 ，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千
，并认识清明节荡秋千的意义，让清明节的意义更深入孩子的内心 。

　教案目标：

　1 、培养幼儿的勇敢精神 ，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力
。

　2
、让幼儿了解秋千的来历。

　教案准备： 在幼儿园内用木头、绳子 、踏板架一牢固的秋千
，“熊猫荡秋千 ”的挂图 。

　教案过程：

　1
、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题
。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？
”（清明节）

　“节日里 ，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

　2、介绍秋千的来历。

　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具 。后来演化为秋千活动
。

　3 、介绍秋千的玩法
，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千 。

　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　②当站着荡时 ，两腿并拢
，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推
。

　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟 ，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友
，鼓励胆小的幼儿 。

　4
、命题画：“小猴荡秋千 ”
。

　画出小猴荡秋千的各种姿态。

幼儿园清明节活动教案 篇9

　一、活动目的

　利用清明节扫墓的契机，进行革命传统教育 ，继承先烈遗志
，珍惜幸福生活，争做文明幼儿 。通过本次活动培养孩子们的爱国情怀 ，发奋学习的精神
，使幼儿受到爱家乡 、爱祖国的教育
。

　二、活动地点： 烈士陵园

　三
、活动时间： 20xx年xx月xx日上午

　四、参加人员

　活动对象：大班年级

　外出人员配备：

　1 、每班2名教师
、1名保育员、1名行政人员 、1名实习生

　2
、校医随行，带好药箱

　3、2名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校

　五 、活动准备

　话筒
、花圈、录音机 、人手一朵小白花

　六
、活动程序

　1、全体师生步行前往烈士陵园

　2 、仪式开始

　主持人清明扫墓致辞

　小朋友们！你们知道现在我们站在哪里吗？（烈士陵园）

　你们看 ，这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽
”，在这块石碑后面安歇的烈士（介绍一下烈士）
，他们虽然离开了我们，但是他们的贡献永远被我们所铭记 ，他们的精神永远激励着我们
，他们的灵魂永垂不朽！而将来，建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上 ，等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣
、富强！每个小朋友都很有志气
，只要我们从小努力学好本领，长大了一定能成为一个有用的人 ，是不是？

　3、幼儿代表献花圈

　为了表示对烈士们的崇敬与怀念
，每年的清明节期间，我们都要来烈士陵园扫墓 ，今天我们xx幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士
，下面，请小朋友代表敬献花圈。

　4 、默哀3分钟

　让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬 ，全体默哀3分钟 。礼毕！我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们，下面请老师和小朋友依次献花
。

　5
、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔 、敬献小白花

　6
、清明扫墓活动结束
，集合队伍

　七、注意事项

　①穿着整洁，行为大方。

　②不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹 。

　③要以崇敬的心情参加活动 ，了解烈士事迹
。

　④讲卫生
，不准在烈士陵园里乱吃零食，乱丢垃圾。

　⑤不要乱跑 ，不破坏绿荫草地 。

幼儿园清明节活动教案 篇10

　活动前言：

　在一年之中有许多的传统节日
，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日 ，及了解清明节的由来！

　活动目标：

　1.理解四季轮换
，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　2.喜欢古诗 、古画等一些表达方式 ，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱
。

　活动准备：

　清明上河图
、有关清明照片。

　活动过程：

　一、猜猜讲讲
，理解四季轮换 。

　1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么？

　小结：一年从1月开始 ，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束
。

　2.演示画面二
，现在，你们又想到了什么？

　小结：一年有四季 ，一年中
，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天 ，紧接着是冬天
，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着 。

　3.演示画面三 ，前些时候我们在日历上发现了一些节气
，想一想，她们可能会在什么季节？

　4.小结：一年从春天开始 ，过了立春
，是惊蛰，过了春分 ，是---，过了大寒
，又是立春，节气能告诉我们季节的变化
。

　二 、看看找找 ，感知清明。

　1.现在我们处在什么季节？

　2.春天里除了有立春
、惊蛰、春分这些节气
，还有哪些节气？（引出清明） 。

　3.从文字上看，清明可能是什么意思？

　4.今天王老师准备了许多 ，请小朋友来找一找
，哪些与清明有关？幼儿分组商讨
。（再现与迁移已有经验：咏柳 、游园不值、清明时节等古诗）。

　5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日 。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱 ，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐
，感谢先烈
、祖先给我们创造的美好生活
。

　三、视听欣赏，感受传统艺术。

　1.清明这个节日在中国古代就有了 。中国古代的人不仅用文字 、古诗记载了清明 ，还用绘画的方式进行了记录。今天
，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？

　2.幼儿欣赏《清明上河图》
。

　3.提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）

　4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明 ，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去
，万珠杨柳属柳莺。

幼儿园清明节活动教案 篇11

　活动目标：

　1
、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神 。

　2 、通过本次活动培养孩子的爱国情怀 ，严谨治学的态度
，发奋学习的精神，大胆创新的意识 ，使学生受到爱家乡
、爱祖国的教育
。

　3、让幼儿知道节日的时间。

　4 、愿意积极参加活动
，感受节日的快乐 。

　准备：

　事先进行地形勘察，了解山路情况
。

　班级准备：

　1
、让家长了解此次活动和意义

　2、幼儿带好水 、小零食 ，穿简便的衣服
、鞋子
，便于步行和登山

　3、人手做一朵小白花

　4 、进行安全教育

　过程：

　一、谈话，知道4月5日是清明节 ，初步感受清明节的习俗。

　二
、出发前进一步做好安全教育
，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识 。

　三、步行至戚家山 ，登山到山顶烈士墓前
。

　四 、祭扫烈士墓

　1
、了解烈士的光荣事迹

　2、向烈士献花致敬

　3 、全体肃立，向革命先烈默哀

　五
、休息
，吃点小零食

　六、踏青：欣赏戚家山的春景 、留影

　七
、整队回幼儿园

　八、活动要求及注意事项：

　1 、9：00准时在操场集合。

　2
、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数 。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍 ，保证幼儿安全
。

　3 、扫墓期间
，全体师生严肃认真，不讲话 ，不嬉戏
，不追逐，不喝饮料 ，不吃零食。

　4、回来后引导孩子将感想记录
、分享 。

幼儿园古诗活动教案

　作为一名教学工作者
，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分 ，它的功能在于运用系统方法设计教学过程
，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班幼儿园教案及教学设计8篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

　 设计意图：

　幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左 、从上到下
、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置 。

　幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念
，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的加上老师的讲解等 ，往往不易调动幼儿学习的积极性
，幼儿理解和掌握会比较困难
。为此，我利用多媒体教学软件 ，通过优美的动画配以轻快的音乐
，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　 活动目标：

　1 、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序 。

　2
、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）

　3 、能力目标：

　1）激发幼儿的创造性

　2）培养幼儿团结互助的精神

　 活动准备：

　1. wawayaya软件,

　2. 水彩笔每人5支
、记录单（如图1）

　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗 、有标记的棋盘（如图2）

　 活动过程：

　1.看wawayaya活动软件 ，探索5以内序数

　通过软件激发幼儿学习的兴趣
，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

　总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪 ，就要横着数第几个
，竖着数第几个，才能找到这个东西

　2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录 ，尝试进行5以内序数练习

　1）请幼儿观察棋盘上有什么变化

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

　 活动目标：

　1
、仔细观察，能理解动物身体的部分与整体的关系
。

　2、理解故事内容
，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

　3 、在说说玩玩中体验故事的诙谐性 。

　 活动准备：

　1、《神奇的花园》故事书一本
、小老鼠胸饰
。

　 活动过程：

　 一、音乐入场：

　师：鼠宝宝们（哎） ，今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

　 二 、看大图书
，初步感知故事内容

　（1）师：呀，美丽的花园到了 ，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们
，看看花园里都有些什么呀？（花
、草、大树），对呀 ，花园里有香香的花儿
，绿绿的草儿，高高的大树 ，还有很多很多神奇 、好玩的地方
，让我们赶紧进去找找吧！

　（2）师：找呀找呀，看 ，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇
、好玩的地方呢？（一块大石头）引导幼儿观察绳子你们看，这像什么？启发幼儿大胆猜测（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们
，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面 ，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子
，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

　（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看 ，我是这样爬的 。（教师示范）吱吱
，吱吱，爬绳子喽
。吱吱 ，吱吱
，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧 。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下 ，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀
，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）
。引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇 、好玩的地方？（小花）引导幼儿观察管子这又像什么呢？启发幼儿大胆猜测（一根粗粗的管子）小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边
，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时 ，我们把身体裹起来 。吱吱
，吱吱，爬管子喽 ，吱吱
，吱吱，爬管子喽 ，管子真好玩
。猜猜看
，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（5）师：花园里还有好多神奇
、好玩的地方呢 ，想不想再来找一找？（想）找呀找呀
，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰 。小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边
，小老鼠发现了高高的山峰
。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱 ，吱吱
，爬山峰喽，吱吱 ，吱吱
，爬山峰喽！山峰真好玩 。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀 ，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（6）师：鼠宝宝们
，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看 ，呀
，这里有什么，还有什么好玩的 ，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！幼儿相互交流讨论交流：找呀找呀，在哪里
，小老鼠发现了什么？引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面 ，小老鼠发现了深深的地洞
。小老鼠们
，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面 ，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱
，吱吱，钻地洞喽 ，吱吱
，吱吱，钻地洞喽 ，地洞真好玩 。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩
，可爱的动物真有趣！

　 三、完整讲述

　（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事 ，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦
，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》
。教师完整讲述

　（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好 ，我们找个空地方
，一边讲故事一边再来玩一玩！师幼一起讲述

　 四 、结束

　师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们 ，你们玩的开心吗？（开心）唉
，鼠妈妈老了，玩的累了 ，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

　 （一）初步感知活动：

　1
、小朋友们
，你们看，这里有许多树叶和花 ，请你们来看一看、玩一玩
，让幼儿初步感知。

　幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看 ，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着 。

　2 、在幼儿玩耍过程中
，教师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？

　幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。

　 （二）扩散思维活动：

　1
、教师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？

　孩子们想象力丰富 ，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子 、小手等
。幼儿扩展思维
，展开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花 ，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。

　2
、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？

　幼儿说有的树叶像小船、月亮 、箭
、胡萝卜、圆形等等 。

　幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结 、鸡冠
、喇叭、太阳等
。

　引导幼儿活跃思维
，发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力 。幼儿的创新力得到了进一步的升华
。

　 （三） 创新想象和操作活动：

　1 、出示鸡冠花
、梧桐树叶、郁金香 、小手、酒杯
、公鸡头等的。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥想象空间 ，找出两种相似的物体并进行粘贴 。

　本环节
，主要是培养幼儿的动手操作能力
。中班幼儿具有一定的动手操作能力，幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

　 （四）创新思维活动：

　1、教师：人们很聪明 ，他们通过观察物体的某个特性或本领
，做了相似的发明 。出示实物雨伞 、小锯
、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的 ，为人们的生活提供了方便
。

　2 、教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

　本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具 。

　3
、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢？

　请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明
，是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法
。

　4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想 。将自己的创新想法展示出来
。

　本环节让幼儿进一步开创思维 ，展开创新思维活动。

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

　设计思路：

　在“春天来了 ”的主题活动中
，最近，我们正在进行“花儿开放了
”子主题活动 。孩子们观察过各种各样的花 ，画过花
，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子 ，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着
，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈 ，在交谈中使我对花的作用更加的了解
，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是 ，有了这次的活动，通过活动
，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验 ，激发孩子爱花之情
，从而使他们关注生活中美好的事物
。

　活动目标：

　1 、了解
、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

　2、与同伴品尝 、分享花茶 ，激发孩子爱花之情 。

　活动准备：

　幼儿带的花茶若干
、肥皂四块、餐巾纸两盒 、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶
、糖桂花一瓶、洗发精一瓶 、“足浴”四张
、香袋三个、三个玻璃茶杯 、一次性杯子
、热水若干

　活动过程：

　一、 交流 、分享

　春天到了
，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿 ，老师心情特别好！

　1
、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答
，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升 ，让幼儿感知花的装饰美
，花能美化环境，花的欣赏作用）

　2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题 ，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　二 、 感知
、交流

　人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西
，然后，用这些提取物 ，制成了我们平时生活中用的东西
，今天，老师带来了许许多多的东西 ，请你们仔细看一看
，闻一闻，摸一摸 ，想一想
，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流 ，让幼儿利用自己的感官去发现问题
，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考 ，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时
，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道 ，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的
，同时，让幼儿思考 ，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育
，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等
。）

　2 、集中交流

　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　?出示糖桂花

　这是什么？我们平时吃的`什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　?出示香袋和花茶

　这里面有一袋花是可以吃的 ，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　小结：花真有用
，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩 ，我们都喜爱花。

　三、体验
、分享

　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　1、 教师泡茶
，让幼儿欣赏 、感知，激发幼儿动手试一试 。

　?介绍泡茶所需要的工具（茶壶
、热水、花茶）

　泡茶的时候需要一个干净的茶壶 ，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶
，我先放一点茉莉花，然后倒些水 ，一杯好喝的茉莉花茶泡好了
。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶
，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）

　（在泡茶的过程中注意安全教育 ，放适量的花茶
，倒入适量的水）

　让幼儿感知 、观察花茶的变化 。

　2
、 幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享 、交流。

　?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶 ，生活老师帮忙倒水
。

　?幼儿观察花茶并交流自己的发现
，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流 ，而且会主动询问
，从而了解不同花茶的各种不同功用）

中班幼儿园教案及教学设计 篇5

　 活动目标：

　1
、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望 。

　2、通过课件 ，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感
。

　3 、通过故事
，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。

　4
、教育幼儿从小懂礼貌 。

　 重点领域：

　科学、社会活动方式：集体 、小组

　 活动准备：

　1、课件

　2
、茶叶、玻璃杯 、茶具
、磁带、表格 、信封
。

　 活动过程：

　一
、用魔术形式引出主题 ，引导幼儿运用嗅觉
，触觉认识茶叶。

　1、魔术：信封出物 。

　2 、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？

　3
、请幼儿观察茶叶的形状、颜色
。

　4 、记录下没泡前茶叶的形状。

　二
、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化

　1、介绍茶具及用途 。

　2 、泡功夫茶的步骤
。

　3、介绍几种名茶。

　4
、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶 。

　5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同

　要求：可以画 ，可以写字也可以用拼音代替。

　三 、结束：

　1
、教师小结

　2、提问：关于茶叶
，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享
。

　[评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材 ，运用幼儿多种感官交互使用的办法
，通过观 、议
、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨 ，气氛活跃
，取得了预期效果 。

中班幼儿园教案及教学设计 篇6

活动目标：

　引导幼儿学习倾听感受作品，理解故事的主要情节

　鼓励幼儿尝试运用自己已有的经验和想象大胆地讲述和表达自己的想法

重点与难点：

　重点：引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表

　达自己的想法

　难点：理解“轻轻的 ” 、“柔柔的
”
、很棒“、”调皮捣蛋“等词 ”

　 活动准备：

　事先让幼儿了解一些有关电铃的知识

　挂图四幅 、电铃一只

活动流程：

　谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

活动过程：

　谈电铃

　出示电铃 ，问：“这是什么声音？你在哪里听到过？
”

　谈谈电铃有什么用
。

　欣赏理解故事

　导入：森林里的动物家里也按上了电铃，这些电铃有什么用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事。

　教师看图讲述故事

　问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃
，结果发生了什么事？这一次他真的生病了，他们会走吗？

　倾听录音故事

　导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？

　丰富词：轻请的
、柔柔的、很棒 、调皮捣蛋等词

　讨论：小老虎为什么按电铃作弄别人？

　安全教育

　问：你喜欢小老虎吗？为什么？

　小老虎按电铃有什么危险？

　生活中有哪些电铃、电话不能随便按或打的？

　（119
、110、120 、门铃
、医院的电铃等）

中班幼儿园教案及教学设计 篇7

　 活动目标

　1、学习走 、跑
、跳,发展动作的敏捷性和协调性 。

　2、通过花样玩法,培养发散性思维
。

　3 、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

　 活动准备

　1
、稻草16把、草墩18个 、草绳18条
、草球20个、稻谷10袋(有大有小) 。

　2 、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个
、望远镜1个
。

　 活动过程

　1、开始部分

　(1)听音乐踏步入场。

　(2)做稻草操:上肢运动 、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)
、屈伸运动、抬腿运动 、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)
、两个幼儿一起做绕手运动 。

　 2、基本部分

　(1)花样玩稻草制品
。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单 、双脚跳;跨跳
、侧跳、走小路 、扔草球
、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

　(2)请玩得好的幼儿演示 。

　(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

　(4)游戏:丰收乐
。

　A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有 。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走
。

　B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看 。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上
。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

　C 提高幼儿奔跑的速度 。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食
。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

　D 小朋友送稻草和稻谷回家 。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠
。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家 。

　 3 、放松活动

　(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

　(2)听音乐做放松动作《按摩操》
。

　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　 幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　 活动目标：

　1、在鼻子出血时 ，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　2
、通过讨论
，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法 。

　3、遇到问题时 ，能不慌乱和害怕
。

　 活动准备：

　1 、装有醋
、大蒜、花露水 、酒的小瓶子各一个。

　2
、关于鼻子的课件 。

　 活动过程：

　1、教师念谜语：“左一孔
，右一孔，是香是臭它最懂
。”

　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

　2 、小实验：介绍鼻子的用处。

　（1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

　（2）闻气味小实验：

　出示几个小瓶子 ，让幼儿闻一闻
，引导幼儿说出鼻子能闻气味 。

　（3）呼吸小实验：

　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子
。

　提问：这样有什么感觉？

　（引导幼儿说出很闷 ，很难受
，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

　3
、了解鼻子出血的急救方法 。

　（1）出示鼻子的课件 ，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管
，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血
。

　（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

　（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　（4）教师小结：如果鼻子出血了 ，或者看见别人鼻子出血了
，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方 ，同时马上告诉老师或成人
，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　4、讨论：保护鼻子的方法 。

　（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔 ，游戏时注意保护自己
，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼 ，增强体质
。

　 活动分析：

　幼儿期的孩子活泼好动
，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看 、摸一摸 。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验 ，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果
。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试
，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　针对幼儿中鼻子易出血的现象 ，我们设计了“当鼻子出血了 ”的健康教学活动
，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时 ，遇到问题时
，不慌乱
、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人 。活动中通过形象的语言和生动的课件 ，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验
，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受 ，当孩子们听到同伴的痛苦经历时
，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤
。

　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣 ，真正地学有所获！

中班幼儿园教案及教学设计 篇8

　 活动目标：

　1 、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。

　2、尝试替换歌词
，在游戏中体验关爱家人的快乐 。

　3
、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪
。

　 活动过程：

　一 、谈话导入

　教师：我们的奶奶年纪大了 ，可还是一天到晚忙不停。谁来说说
，奶奶在家做些什么？

　教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对 ，相互敲背）

　 二
、学唱后半段歌曲

　教师：舒服吗？我也来给奶奶敲敲背 。（师有节奏的朗诵后段歌词
，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？

　教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿）

　教师：哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的 ，让我们敲几下停一停吧！（师示范
，突出休止）你们会吗？

　教师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲 ，再反过来捶一捶）

　 三、学唱后半段歌曲

　教师：听！有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲
，同时进行歌表演）

　教师：他是怎样给奶奶捶背的
。（幼儿理解歌词内容）

　教师：原来他是这样捶的。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？

　幼儿练习前段歌词 。（教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解 、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴 ，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）

　跟着音乐进行歌唱，加上身体动作
。

　 四
、完整演唱歌曲

　幼儿分成两部分
，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背 ，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱 。

　 五、创编歌词

　教师：你们家除了奶奶工作辛苦
，还有谁也工作辛苦
。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么?

　教师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。 。
。。 。
。）敲敲背吧！幼儿两两合作 ，扮演不同的角色。

幼儿园科学活动教案

　在平时的学习 、工作或生活中
，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗的篇幅可长可短 ，押韵比较自由灵活
，不必拘守对仗
、声律 。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是我精心整理的幼儿园古诗活动教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园古诗活动教案1

　 设计意图：

　清明节是我国的传统节日
，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

　 活动目标：

　1.通过欣赏古诗、观察 ，初步了解古诗大意 。

　2.能正确熟读古诗。

　3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情
。

　 活动准备：

　1.古诗教学的自制PPT。

　2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯 。

　 活动过程：

　一 、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场
，感受古曲的气氛
。

　二
、了解清明节的风俗。

　1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情?

　2.播放“清明介绍PPT” ，教师做相应的小结 。

　3.小朋友说了很多清明节做的事
，我们看看其他人会做些什么呢?

　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情 ，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以
，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念 ，也因此在清明前后
，人们的心情都比较难过和悲伤
。

　三、学习古诗，初步了解古诗大意。

　1.完整欣赏古诗两遍 。

　2.看背景图 ，初步了解古诗大意
，幼儿看图自由回答
。

　3.句卡配对，进一步了解古诗大意。

　(1)出示图卡 ，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

　(2)观察，幼儿为诗句匹配 。

　四 、朗诵古诗

　1.幼儿整体诵读
。

　2.记忆大考验两遍。

　3.幼儿跟读两遍 。

　4.表演读。

　5.古诗接龙
。

　五、认字活动：学习“明
”字并讲述“明”的字源故事。

　“明 ”在甲骨文中是由一个日和一个月组成
，表示日月照耀
、明亮的意思，也解释为带来光明 。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成 ，意思是月光照进窗内
，表示光亮之意
。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

　六、结束活动：欣赏歌曲《清明》 。

幼儿园古诗活动教案2

　活动目标：

　1 、初步学会朗诵古诗 ，理解古诗的意境
。

　2
、通过各种不同方法的学习
，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　活动动备：

　三角形、圆形 、长条形各一个，一幅古诗的画面 ，古诗字卡 。

　活动过程：

　1
、猜拼图

　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？
”

　出示一个圆形提问：这是什么呢？

　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形 、长条形拼成一个人在钓鱼的）

　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

　2
、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢
，我们一起来看
。

　（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

　（2）路上也没有行人 ，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

　（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

　4 、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）

　（1）小朋友
，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏 。看节奏一边拍手一边朗诵古诗
。

　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　5
、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排 ，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对
，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星 。

幼儿园古诗活动教案3

　 教材分析

　《梅花》是一首五言律诗 ，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色 、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵
，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来
。全诗虽仅有20字 ，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪
、幽香清远的特点
，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作 。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展 ，本活动引导幼儿通过朗通
，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁 、坚强的品格
。

　 活动目标

　1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点 ，知道“凌寒独自开”的寓意。

　2．能按照古诗的的律
、节奏有感情地明通 。

　3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格
。

　 活动准备

　自制课件《梅花》 、古等曲（渔舟唱晚）
、“幼儿学习材料 ”一一《拥抱冬天）。

　 活动建议

　1．结合课件
，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者 。

　（1）引导幼儿讨论画面内容
。

　提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画 ，你有什么感觉？

　（2）简单介绍古诗的名称、作者。

　教师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石

　2．请动儿倾听古诗
，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义 。

　（1）教师有感情地朗通古诗 ，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏
。

　（2）组织幼儿交流 、讨论
，了解古诗的主要含义。

　提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境 。例如：在很冷很冷的天气里 ，几枝梅花在墙角坚强地挺立着
，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。

　3．鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗 ，感受古诗的的律美
。

　（1）引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律
、节奏
，和教师一起看图朗通古诗。

　（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情 。

　（3）组织幼儿通过个人 、小组
、集体、配乐等形式进行朗通表演 ，体会古诗的意境
。

　（4）组织“小诗人朗通会
”
，鼓励幼儿大胆朗通古诗。

　4．引导幼儿感受梅花高洁 、坚强的品格 。

　请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论
、交流，感受梅花高洁、坚强的品格
。

　 活动延伸

　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页 ，感受古诗的意境美和韵律美。

　附

　梅花

　北宋王安石

　墙角数枝梅，凌寒独自开 。遥知不是雪
，为有暗香来
。

　梅花小资料

　梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色 ，如果你仔细地数一数
，就会发现它的花是5解，或者是5的倍数 ，散发出淡淡的清香 。有的梅果
，有的不结果，如果它的花只有一层 ，那么它有很大可能鲇果
，它的果子味道酸；如果它的花有两成两层以上，就很少结果 ，只能供人观赏了
。梅花有大红 、红
、白色、**等多种色
，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受

　中班奥尔夫音乐歌唱《小黄鸭合唱队》优质课视频+课件+教案+音乐

幼儿园古诗活动教案4

　 活动目标

　1 、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌 。

　2
、尝试背诵古诗 ，了解农民劳作的艰辛。

　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情
。

　 活动准备

　1 、经验准备：幼儿提前通过
、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　2 、物质准备：PPT
、米饭的` 。

　 活动过程

　一、导入
，激发兴趣
。

　出示各种米饭的，引入活动 ，讨论：我们每天都要吃饭
，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　二 、朗诵故事，理解诗歌意境 。

　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》 ，欣赏理解古诗
。

　2
、讨论理解古诗的含义。

　3、学习词语"辛苦"
，并用"辛苦"说一句话 。

　4 、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美
。

　三
、尝试背诵 ，加深理解。

　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上
，鼓励幼儿看图，尝试背诵 。

　四、交流讨论 ，了解农民种田劳作的艰辛
。

　1 、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦
，你有什么想法 。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食 ，不浪费粮食
。

　2
、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉
，不要浪费。

幼儿园古诗活动教案5

　 活动目标

　1、理解诗意，学习朗诵古诗 。

　2 、感受古诗中朋友之间的友谊 ，学会和同伴友好相处
。

　3
、通过阅读小图、上下图的对比观察
，了解故事的情节，通过一组排序 ，了解故事情节的发生和发展
，培养细致观察和较完整表述能力。

　4 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　 活动准备

　画有古诗情节的一幅，动画视频 ，配乐旋律一段
。

　 活动过程

　一
、提问导入。

　提问：小朋友们
，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？

　古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧 。

　二、欣赏古诗
。

　1 、观看动画或PPT ，初步感受古诗意境。

　提问：故事中的两个好朋友
，他们在干什么？（幼儿回答）

　教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客 。他们一起喝酒，作诗 ，两人非常开心
。几天后，李白要乘船回家了
，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

　2、教师有表情 ，有节奏的朗诵一遍古诗
，请幼儿欣赏 。

　师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵 ，仔细地来听一听。

　提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？

　师：其实
，这是一首赠别诗
。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下 ，这首诗的意思 。

　3
、出示或PPT
，讲解古诗大意（译文口语化）
。

　李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌 ，一边用脚打拍子
，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊 。李白非常感动 ，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深
，也比不上汪伦对我的情义深
。

　4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

　师：意思明白了吗？好 ，老师再来念一念
，这一遍，请小朋友自己用心记一记 ，等一下
，我们自己也要来学习这首诗 。

　三 、教师指导幼儿学习诵读
。

　师：你记住了哪一句诗？请你念一念。

　1
、教师指导学习单句古诗 。

　师：好，接下来 ，请你们跟着老师
，整首古诗一起学一学，念一念
。

　2、请幼儿集体朗诵。

　3 、请幼儿分组朗诵 。

　4
、请个别小朋友朗诵。

　5、配乐齐朗诵
。

　四 、联系生活 ，情感升华。

　提问：我们小朋友都有自己的好朋友
，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿回答）

　教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹 ，玩玩具要知道分享……

　结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友
，我们一起友好地去外面户外活动吧！

　附古诗《赠汪伦》

　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 。

　桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情
。

　 活动反思：

　古诗教学对学生来说是比较枯燥
、乏味的
，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握 ，讲解多了
，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴 、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎 。这次的古诗教学 ，一开课
，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣 ，调动了学生的积极性
。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景
，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感 。我运用故事引路 ，激发学生的兴趣
。在本次教学中，我还借助音乐
、课件
，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想 、去说、去听
、去悟。学生的思维在扩张 ，认知在深化
，每个孩子眼中有画，心中有景 ，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华 。“世间离别情万种
，多有诗人诉心声
。 ”课堂上我紧紧围绕“离别
”这一线索，去渲染 、去感受 ，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术
，多媒体的介入，由于师与机
、生与机的交流 ，往往会削弱流动在师生之间的情感” 。其实不然
，假如教师能把握住“朗读 ”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流
”的媒介。所以本节课的教学 ，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌
，懂得诗歌的大意；第二步进行解词析句再品读；第三步感情朗读，最后熟读成诵
。

　教学中 ，我努力的创设情境
，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感 ，如何让学生体会？除了读还是读
，我通过指名读、引读 、范读
、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面 ，在读中体会情感
，体会作者的内心世界——由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已 ，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本 。送别是我国古诗一个永恒的话题
，除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗 ，可以充分调动学生的学习主动性
。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》 、高适的《别董大》
、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》 、王维的《送元二使安西》
、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行交流，最后我设计了“课外积累
，个性飞扬 ”这一环节，让学生进行课外拓展学习 ，从而激发学生学习古诗的兴趣 。一节课下来
，老师不能平复自己的情感，可惜的是情绪激动的不是那些学生
。我不是学生 ，所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的
，学生在老师的带领下，有了情感的变化 ，在老师的指导下
，也有了立竿见影的朗读效果 。那学生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语
。历史遥远而又不远 ，情同此心
，心同此理，我想学生应该能够被打。

幼儿园古诗活动教案6

　 教学目标：

　1、初步学会朗诵古诗 ，理解古诗的意境 。

　2 、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣
。

　 教学准备：

　三角形、圆形
、长条形各一个
，课件。

　 教学过程：

　一、开始部分组织教学

　二 、基本部分

　1
、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢?

　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形 、长条形拼成一个人在钓鱼的)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

　2
、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看 。(出示多媒体)

　(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪 ，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

　(2)路上也没有行人
，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

　(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

　4 、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

　(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

　(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)

　(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏
。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗 。

　三
、结束部分

　1、总结：小朋友们今天学习了什么?

　2 、把学会的古诗朗诵给爸爸
、妈妈听
。

幼儿园古诗活动教案7

　 一、设计意图

　一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日 。每一个节日背后 ，都有一个相应的阐释与表达系统
，深入细致地融入民众生活
。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础 。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注
。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合 ，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美
，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶 ，真正形成“润物细无声
”的欣赏与传承。

　 二 、活动目标

　1、初步理解古诗内容
，想象诗中描写的景象 。

　2
、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵
。

　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

　 三 、活动准备

　画有古诗情节的一幅 ，VCD教材 。

　 四
、活动过程

　(一)故事导入，观察讲述
，引起学诗兴趣。

　1、教师根据古诗讲述“清明”的故事
。

　2 、出示，提问 ，你在刚才的故事里
，这张上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路 ，在说话…)天气怎么了?(下雨)

　(二)观看VCD片
，观赏体验，感受古诗意境。

　1
、教师讲解：小朋友们 ，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　在春天呢
，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子 。

　古时候 ，有一位杜牧的诗人
，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

　3 、教师播放VCD ，请幼儿观看
。

　4
、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

　(请幼儿讨论。)

　5、向幼儿介绍那个老人就是行人
，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢 ，就是描写行人向牧童问路的情节 。

　(三)教师朗诵
，解读诗句，帮助幼儿理解
。

　1 、教师有表情 ，有节奏的朗诵一遍
，请幼儿欣赏。

　2
、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照内容 。

　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

　4 、解读其中的诗句 ，理解个别字词“雨纷纷 ”、“欲断魂
”
、“借问”、“遥指 ”
，帮助幼儿理解古诗内容
。

　(四)学习朗诵，表达感情 ，幼儿感受古诗意境。

　1 、教师朗诵第三遍
，请幼儿慢慢跟读 。

　2
、幼儿分组学念，感受古诗意境
。

　3、教师请几个幼儿上来表演 ，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情
，轮流请几批幼儿。

　4 、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境 。

　 五
、活动结束

　1、评价

　2 、总结

　 六
、活动延伸

　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　2 、在图书区添设古诗图书 ，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案6篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物 ，它以一种中国独有的语言方式
，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵 。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的 ，于是我们利用外出活动
、社区资源
，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识 ，为《玩印章》活动的开展提供经验准备
。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编
，利用作品，引出印章 ，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣
，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释 ，也是本次教学价值之一 。

　 活动目标：

　1、在听听 、盖盖、找找印章的过程中
，了解印章的多样性和趣味性
。

　2
、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　 活动流程

　1、经验准备——积累对印章的感性认识

　2 、讲述故事——丰富有关印章知识

　3
、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　5 、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1
、喜欢观察云的变化 ，有关注和探索天气现象的兴趣 。

　2、幼儿了解云的颜色 、形状是多变的
，初步了解云会变成雨
、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系
。

　 活动重点和难点：

　了解雨、雪是由云变成的。

　 活动准备：

　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　材料准备：多变的云视频 、各种云的

　 活动过程：

　1
、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验 。

　引导语：这段时间 ，我们在晴天、多云 、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云
，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

　提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　2
、引导幼儿认识各种各样的云
。

　讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　3、观看云变成雨 、变成雪的课件，感知云会变成雨
、雪等落下来的现象。

　讨论：谁知道云会变成什么？

　通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的 ，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化 。

　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后
，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表 ，并向大家介绍本组的观察发现
。

　 5 、活动延伸：

　让幼儿去户外观察天上的云
，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程 。

　2.对科学活动感兴趣 ，增加爱妈妈的情感
。

　 活动准备：

　气球15个
、：ppt、1——10月胎儿

　视频：胎儿成长 、剪脐带
、受精卵

　 活动过程：

　一、导入了解胎生与卵生

　1.出示引导幼儿区分胎生与卵生

　谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？

　小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物
，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。

　2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？

　二 、了解自己的生命生长过程 。

　1．生命的形成

　谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲
”视频

　小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈 ，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起
，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方
。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右 ，就从妈妈的肚子里出来了。

　2.成长经历

　谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况 。

　小结：在妈妈肚子里的九个多月
，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大 ，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦
。

　三
、体验

　每位幼儿肚子前绑一气球
，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。

　小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的 。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话

　或做一件爱妈妈的事 ，感谢妈妈的养育
。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品
，培养幼儿勇于发明创造的.精神。

　2 、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理 ，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子 。

　3、在操作活动中
，能善于发现问题，有初步的比较
、分析的能力。

　 活动准备

　纸折的杯子（图画纸和白卡纸两种）、一次性纸杯若干 、水
、水盆、舀水器皿适量 ，毛笔 、蜡烛若干
，白色纸条（上有苹果图案）
、正方形白纸若干、杯套若干 、音乐磁带
、布置好场地
。

　 活动过程

　（一）开始部分

　小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩 ，好不好？

　（二）基本部分

　1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯
，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的 。

　2 、（教师边讲示范）一会儿 ，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面
，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？

　3
、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水 ，观察它们的变化
。

　提问：（1）你发现了什么问题？

　（2）我们发现纸折的杯子变湿、变软 、还漏水
，谁知道为什么会这样？

　（3）教师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、慢慢的渗水
、变形 ，用纸折出的杯子也就漏水了。

　（4）一次性纸杯也是纸做的
，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么秘密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下 。

　、幼儿探索 ，教师巡回指导
，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮 、撕一撕等
。

　提问：（1）你发现了什么？

　（2）你认为这层白白的
、粘粘的东西是什么？

　（3）教师小结：这里面含有一种石蜡 ，它无色无味无污染
，对我们的身体没有害处。

　（4）纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？

　小实验：幼儿每人一张白纸（上有苹果的轮廓），请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色 ，再用毛笔蘸水分别滴在苹果上和苹果的外面 。请幼儿分别观察，小水珠在哪里？

　提问：（1）为什么苹果上还有小水珠而苹果外面的纸却湿了呢？

　（2）这说明蜡有什么作用？

　（3）教师小结：蜡不吸水
，蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水 ，也就不会变形漏水了
。

　[page_break]

　（4）现在
，谁能告诉我纸杯不漏水的秘密是什么？

　5、激发幼儿制作纸杯的兴趣。

　既然我们知道了纸杯不漏水的秘密，现在就让我们也用蜡和纸来做一个能盛水的纸杯 ，好不好？

　6 、幼儿制作纸杯
，教师巡回指导，启发幼儿制作出各种形状
、各种图案的纸杯 。

　7、请幼儿尝试用作好的纸杯盛水 ，鼓励成功的幼儿
，激发其他幼儿参与创造的积极性，如果失败了 ，鼓励幼儿寻找其中的原因
，进行再次制作
。

　8 、请幼儿将制作好的纸杯放到“纸杯王国 ”里来，组织幼儿互相参观。表扬他们的探索精神 ，共同体验成功的快乐.

　 活动结束

　请幼儿将自己作好的能盛水的纸杯送给客人老师，和他们一起分享成功的快乐！

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标

　1
、通过欣赏、比较光影的相关作品
，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系 。

　2 、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　活动准备

　1
、不同形态的动物或人物的剪影
。

　2、自制幻灯箱一个 ，即手电筒
，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　3 、自制幻灯片两张 ，美术书一本 。

　4、小橡皮
，黑布一块
。

　活动过程

　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵" ，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘

　1
、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的
，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言 ，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　2 、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　3
、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘 。

　4、出示

　儿歌

　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案
。

二：光影实验

　1 、拿一块小橡皮放在手心里
，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　2
、把橡皮放在桌子上 ，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？

　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品
，看看他们是如何 。

三：作品欣赏

　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏
。

　要求：1、观察作品的表现手法？2 、作品的特点？3
、有什么不一样的感觉。

　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓 ，不见五官
，却能够让人意发联想(出示)《影子》

　提问：1、你看到了什么？ 2 、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作 。

　撕纸方法：1
、先把轮廓画好
。2、把大体轮廓撕下来。3 、用指甲卡住把边圆线细致的撕开 。注意事项：1、左右手配合2
、剪或撕两种方法尝试

　完成作品：(出示背景图)1、填画2 、组合。

幼儿园科学活动教案 篇6

　设计思想：“儿童天生就是科学家
”
。面对生活中自己不理解的
、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式 ，能满足幼儿探索的欲望
，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽 。

　“勺子里的哈哈镜 ”这个活动是偶然产生的
。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中 ，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子
，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子 。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点 ，充分体验科学探索的乐趣
，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子 、哈哈镜
、反光镜、不锈钢碗 、不锈钢勺等材料的摆弄 ，探索，初步了解影子的成像
。

　教学详案

　教学备注

　[课时建议] 1课时

　[活动目标]

　1．激发幼儿对镜子的好奇心
，体验镜子游戏的快乐。

　2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象 。

　3．感知并描述勺子上的反光现象 ，产生探究的欲望
，体验发现的乐趣
。

　[活动准备]

　1．此活动必须在晴朗的天气里进行。

　2．小镜子
、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物数份，最少人手一份 。

　[活动过程]

　一 、活动的导入部分
。

　师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子 ，我们一起来玩一玩吧
，看看你们能发现什么?

　二
、幼儿玩镜子

　1．教师引导一：问在坐位上玩镜子的幼儿。

　①你是怎样玩的镜子?

　②发现了什么?

　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子 ，你不转头就可以看见身体后面的小朋友 。

　2．教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子
，我们一起问问她有什么发现吧!

　①阳光下，你发现了什么?

　②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

　③墙上的光斑会动吗?

　④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动
。)

　小结：在阳光下 ，镜子可以在墙上产生光斑
，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　3．教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的 ，“动物追逐战
”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!

　①你们玩的什么游戏?

　②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

　③请幼儿尝试 。

　小结：“动物追逐战”太好玩了
，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

　教师出示各种平面镜，及 反面带有双面胶的小动物等材料 ，请幼儿自由选择
。

　教师在幼儿探究的过程中
，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果 ，并进行验证性探究。

　将反面带有双面胶的小动物贴在镜子上
，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣 ，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度 。

　三 、观察“勺子里的哈哈镜 ”
。

　1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样
，能照出影像来?

　2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究

　①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜) 。

　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

　③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同 ，幼儿进一步探究其中的奥妙
。

　3．我是小小摄影师。

　①带领幼儿到室外
，借助勺子“摄影
”

　②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?

　③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体 ，结果是否一样？为什么?

　④引导幼儿初步感受勺子大小
、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间 。幼儿在玩“哈哈镜 ”中结束活动
。

　启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述
，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同 。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结
。

　教师对于幼儿的表述 ，给予肯定和进一步的总结。

　[活动延伸]

　把不锈钢碗 、勺子
、铃铛皮、镜子 、杯子等“镜子
”投放在科学区中
，供幼儿继续探究其中的秘密 。

关于“幼儿园教学活动教案【精选8篇】”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！