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　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班健康教案5篇
，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1.体验探究人体奥秘的兴趣 ，养成良好的饮食、卫生习惯 。

　2.进一步认识人体各消化器官的名称 、功能和食物在人体内消化吸收的过程
。

　3.能说出保护各消化器官的方法。

　 活动准备：

　1.煮熟的黄豆一盘 。

　2.多媒体课件：《小黄豆的旅行》（包括：故事-小黄豆的"旅行"
、消化器官排序图、健康饮食卫生拍手歌 、健康知识抢答题
。）

　 活动流程：

　一、谈话导入，品尝黄豆
，激发兴趣。

　二
、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化吸收的过程 。

　三 、谈话讨论 ，保护各消化器官的好方法
。

　四
、健康知识抢答活动活动延伸玩健康行为棋。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过多人配合创编各种舞龙的方法
，培养幼儿相互合作的能力 。

　2 、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。

　3
、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力
。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5 、了解多运动对身体有好处 。

　 活动重点难点：

　1
、重点：能够跟随音乐熟悉舞龙动作
。

　2、难点：龙头 、龙身
、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

　 活动准备：

　人手一面做操红旗、舞龙视频 、自制成龙一条 。

　 活动过程：

　一、创设情境
，激趣导入

　出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣
。

　他们在干什么?我们在过年的时候 ，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙
、舞狮
，今天我们也来学学舞龙。

　(进行热身活动，活动一下 。)

　二、学习舞龙 ，主动合作

　1 、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

　2
、教师示范：舞龙有很多种
，今天我们就来学一下“蟠龙出海 ”
。

　教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平 ，先向左，左手在上向上伸直
，换右手在上伸直，向右伸平 。

　幼儿自由练习 ，教师巡视纠正动作
。幼儿说说自己的感受。

　3、幼儿人手一面做操红旗
，手拿红旗自由组队进行练习 。教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。)

　4 、教师小结幼儿刚才舞龙情况 ，并请各组舞给老师看
。

　三
、激发思维
，开拓创新：

　小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结)

　摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动 、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

　灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动 ，后面的人跟着龙头运动)

　首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等

　四
、巩固练习
，不断提高

　1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

　2 、师幼第三次舞龙 ，手拿成龙舞
，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次 。

　五
、活动结束 ，幼儿做放松运动

　 活动反思：

　通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣
，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象 ，需要进一步熟悉动作
，协调配合，提高合作能力
。

幼儿园大班健康教案 篇3

　活动目标

　1.在活动中练习听指令四散跑并遵守游戏规则。

　2.能在四散跑时躲避他人的碰撞 。

　3.感受冬日阳光的温暖 ，体验集体游戏的乐趣
。

　活动准备

　阳光明媚的日子。

　活动过程

　一．到阳光下运动

　——请幼儿自由地在阳光下进行活动

　——引导幼儿说说在阳光下有什么感觉
，并一起念念儿歌《晒太阳》

　——教师欣喜地告诉幼儿：哈哈，阳光抱过你了

　二.编儿歌做运动

　——你最喜欢太阳公公抱住你什么地方

　——带着幼儿边念儿歌边做运动 ，如：太阳太阳真好
，抱抱肩膀一二一

　——引导幼儿在阳光下做其他的运动

　——边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习

　三.游戏：太阳来了

　——太阳上山时 ，老师扮演太阳追逐幼儿
，逐个拥抱被追到的幼儿

　——太阳下山时，幼儿就与太阳说再见 ，做休息状 。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 设计意图

　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落
，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道 ，小牙齿也有大学问
，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯 ，所以展开了这次爱牙活动
，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法 ，养成良好的护牙习惯
，减少孩子的蛀牙的发生率
。

　 活动目标

　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。（难点）

　2 、懂得要爱护自己的牙齿 ，养成4个护牙好习惯 。（重点）

　 活动准备 PPT

　 活动过程

　 一、导入

　师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

　师：张老师今天请小朋友猜一个谜语
，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底 ，请你把你的小手举起来
。

　师："小小石头硬又白，整整齐齐排两排
，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"（牙齿）

　 二
、健康的牙齿的标准：

　1、让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

　师：我们小朋友真棒 ，答案被你们猜出来了
，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

　师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

　2 、请牙博士为幼儿解答

　师：小朋友说的都很有道理 ，但是你们说的有的地方不全面
，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧 ，他就是牙博士
，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？

　（1）牙齿干净（2）没有蛀牙（3）不会疼痛（4）牙龈颜色正常（5）没有出血

　2
、请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的

　师：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点 ，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说
，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的'？

　{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

　 三、关于蛀牙的形成&： 我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的 ，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

　{请个别幼儿回答
，说出自己的想法}

　师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

　{播放蛀牙形成视频}

　进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌 ，细菌在食物中的糖的帮助下
，产生大量的酸，时间久了 ，酸对牙齿进行破坏
，造成龋洞，蛀牙就形成了 。

　 四 、探索解决蛀牙的方法

　师：你们都知道了蛀牙的原因 ，可不可怕呀？那我们一起来想想办法
，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下 ，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？

　{请幼儿来说一说}

　师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

　{播放护牙视频}

　师：小朋友们
，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？

　{播放唾液护齿的原理视频}

　 五
、结束部分

　师：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法 ，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

　 教学反思

　通过本次活动的学习
，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因 ，健康的牙齿直接关系到全身发展
。因此
，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯 ，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的
，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的 。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道骨骼是人体的支架 ，初步了解骨骼的名称和作用
。

　2 、懂得一些保护骨骼
、促进骨骼生长的方法。

　二、活动准备：

　X光片（手臂 、腿
、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡 。

　 活动过程：

　（一）我的支架

　1 、我们马上就要成为小学生了
，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？

　2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨
。出示PPT

　3
、身上哪些地方有骨头？

　4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面 ，我们看不到
，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头 。

　（二）看X光片，认身体部位（腿部 、胸部
、脚部）

　1、这里有几张X光片 ，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸
。告诉幼儿骨骼的名称。

　2 、你还知道身上有哪些骨头？

　（三）人体骨骼 。

　1
、看了这张图
，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成 ，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部 、头部
、胸部、腹部 、手
、脚
。

　2、对你不知道的地方提问
，相互解答或老师解答。

　3 、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑
、保护

　小结：有的骨头能支撑我们的身体 ，比如：脊椎骨、腿上的 、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏 。比如：肋骨做几个动作
，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸 ，感觉骨骼的保护作用：头盖骨
、肋骨
。

　4、每个人身上都有很多骨头
，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图 ，估计一下。

　（1）大人有206块
，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成 。

　（2）小朋友的骨头在不断地长吗？

　5 、骨头在长 ，会有什么变化呢？（长长
、合并、变硬）

　6 、让骨头长得好

　（1）怎样让骨头长得好？

　（2）如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？

　（3）师幼共同小结
。

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《有趣的关节》幼儿园中班教案
，欢迎阅读与收藏 。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇1

　活动目标

　1
、引导幼儿通过自身的活动，尝试发现身体各部分的关节 ，并知道它们的名称和各自的作用
。

　2、发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习“关节
”一词 。

　3 、教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节
。

　4
、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、培养幼儿勇敢 、活泼的个性 。

　活动准备

　皮球、筐
、关节活动小人
，人体图一张，纸夹板、纸夹长臂 、线绳
、水彩笔若干
。

　活动过程

　一、引导幼儿发现关节 ，感知关节的重要性。

　出示皮球
，问可以怎样玩，讲一讲可一拍球 、滚球
、踢球、投篮等 ，介绍一些规则
，检查鞋子裤子 。提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了？

　1 、幼儿分散尝试活动。

　活动后提问：你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了?

　2
、小结：小朋友刚才玩的时候手、脚 、腰
、肩等部位动了起来，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢? 学习关节一词
。

　3、游戏“机器人与小精灵”。两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节 ，双臂套纸夹长臂 。一个扮小精灵，教师扮发出口令
。两人分别取放筐里的球
，看哪一个人先取胜。

　引发讨论：为什么小精灵取的快，机器人取的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难 ，有了关节活动起来很灵活方便 。教育幼儿要保护自己和他人的关节
。

　二 、引导幼儿发现认识关节

　1、引导幼儿寻找身体上的关节
，小朋友试着找一找，你身体还有哪个部位有关节?在人体图上做标记。如：有腕关节
、肘关节、肩关节 、膝关节
、踝关节、髋关节 ，等等 。

　小结：原来
，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同 ，名称也不同
。

　2 、听口令活动各自的关节
，幼儿感知自身的关节。

　3
、安装活动小人，用活动小人摆一摆做动作 。

　活动反思：

　本活动是以认知为主导 ，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动
，幼儿参与活动的积极性很高
。在游戏“机器人与小精灵 ”活动中，他们不仅活动了身体 ，认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃
”的弯曲动作，能较快地知道
，身体能够弯曲的道理，了解关节的作用和名称 。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外 ，还要懂得不去伤害他人的关节
。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇2

　学情分析

　在平时生活中
，我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣，每次一说关于身体器官或构造的常识 ，孩子们都会全神贯注地倾听
，并总有问不完的为什么。随着年龄的增长，孩子们已经不满足对自己五官、四肢等的认识和探究 ，开始对人体内部的构造发生探索的兴趣 。

　中班下学期幼儿运动能力不断增强
，动作更趋灵活，认识水平也不断提高 ，他们对自己的身体积累了一些经验
。但是我发现活泼好动的孩子们对身体关节的作用及保护方法了解很少
，平时常常出现一些伤害性行为。因此，我选择了人体关节作为认知对象 ，设计了本次活动——有趣的关节 。

　活动目标

　1 、乐于探究人体的关节，对探索人体奥秘感兴趣
。

　2
、通过动一动、画一画 、玩一玩
、看一看等活动
，感知关节与人体运动的关系。

　3、初步认识身体主要关节，了解关节的作用 。

　活动准备

　1 、材料准备：纸娃娃人手一个、彩色笔人手一支
、人体关节、纸筒若干 、小筐子人手一个
、一组保护身体关节的
。

　2、经验准备：初步了解身体主要部位的位置和名称。

　活动过程

　1．动一动 ，感知身体关节的活动 。

　玩游戏——木头人
，教师提问：变木头人之前，你的身体哪些地方动了？还有哪些地方会动？

　听音乐动一动——会跳舞的纸娃娃 ，教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方
，让纸娃娃动起来
。

　分析：一开始玩木头人游戏，目的一是让孩子发现身体关节的活动 ，二是我班孩子上课好动
，用游戏方式能更好地调控幼儿。教师提问一环扣一环，很自然地过渡到下一个游戏 ，教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方
，让纸娃娃动起来 。孩子对这一游戏很感兴趣，能充分感知身体关节的活动。

　师：（小结）人身体上骨头与骨头连接的 ，能动的地方就是关节
。

　2．画一画，认识身体主要关节
，进一步感知关节与人体活动的关系在纸娃娃身上将关节点出来。展示幼儿点出的关节图，说说自己认识的关节 。

　师：你给纸娃娃画了哪些关节？这叫什么关节？

　教师出示几个动作图 ，请幼儿做一做
，说说不同动作动了的关节在哪，并在纸娃娃身上画图案标记
。

　分析：充分有效地利用教具 ，在纸娃娃身上将关节点出来
，从感知提升到认知——认识关节的名称，以及不同动作与关节的关系。

　师：（小结）各关节的活动使人能做各种动作 ，一个动作或一项运动需要不同关节的配合 。

　3．玩一玩
，了解关节的作用

　讨论：如果没有关节，人会怎么样？如果人的关节不能动了会怎么样？教师提供大小纸筒 ，帮助幼儿固定不同的身体关节
，进行亲身体验
。

　师：关节套上纸筒你有什么感觉？为什么不方便了？

　幼儿边体验边说说自己关节固定时做动作的情况，感受关节的作用。

　分析：提供可操作的材料让孩子带着问题去体验 ，感受关节的作用 。让幼儿在自身的运动 、操作中感知
。

　师：（小结）关节把我们身体的各部分连接起来，如果没有关节我们就不能完成一些动作
，身体不灵活也不方便，所以关节对我们很重要。

　4．看一看 ，懂得保护身体关节 。

　师：关节对我们很重要
，我们平时要怎样保护关节？

　展示一些有损关节的行为和保护关节的，幼儿观看并相互说说如何保护身体关节
。

　分析：了解了关节的作用 ，知道关节对我们的重要性
，最终要落到让孩子懂得保护身体关节上，让孩子将所学知识运用于生活 ，解决生活中的实际问题。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇3

　活动目标

　1
、引导幼儿通过自身的活动
，尝试发现身体各部分的关节，并知道它们的名称和各自的作用 。

　2、发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习关节一词
。

　3 、教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。

　活动准备

　1
、各类打击乐器（铃鼓、小铃 、大鼓
、响板） 。

　2、运动器械（跳跳球 、呼拉圈、皮球
、绳、拉力器等）
。

　3 、关节活动图一幅 ，人们劳动五幅。

　4
、录音机
，磁带 。

　活动过程

　一、谈话引起幼儿活动兴趣

　师：今天，老师带来了一些打击乐器和活动器械 ，小朋友们去玩一玩，看看你身体的哪个部位动起来了？

　1 、幼儿分散尝试活动
。

　活动后提问：你刚才玩了什么？身体的哪个部位动起来了？

　2
、小结：小朋友刚才玩的时候手、脚 、腰
、肩等部位动了起来
，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢？

　二、引导幼儿发现关节

　1 、出示关节活动图。

　提问：你看到哪个地方动起来了？（引导幼儿学习关节一词）

　2
、幼儿感知自身的关节 。

　小结：我们身体各部位能灵活地运动是关节在帮忙
。

　三、寻找各部位关节，了解名称提问：

　1 、小朋友试着找一找 ，你身体还有哪个部位有关节？

　2、这些关节叫什么名称？

　3
、听口令活动各自的关节。

　小结：原来
，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同 ，名称也不同 。有腕关节、肘关节 、肩关节
、膝关节、踝关节 、髋关节
，等等
。

　讨论：生活中做哪些事情需要用关节？

　幼儿结合讨论
、讲述，鼓励幼儿大胆发言、表达。

　四 、怎样保护关节

　幼儿运用已有的经验进行讲述（请小朋友回忆脚部关节损伤的经过及带来的后果） ，教育幼儿要保护自己和他人的关节 。

　五
、音乐游戏关节活动歌

　幼儿、教师一问一答
，巩固对身体各部位关节的认识。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇4

　活动目标：

　1 、通过探索发现关节的有趣和有用
。

　2
、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。

　3、愿意观察和探索 ，能主动说出自己的发现 。

　4 、学习控制自己的情绪
，难过或疼痛时不哭
。

　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1
、物质准备：

　跳响板6副、皮球6个 、沙包6个
、夹板若干、音乐磁带

　2 、幼儿经验准备：

　1
、会拍球

　2、初步知道在运动中如何保护身体 。

　活动过程：

　1 、幼儿自由选择体育器械锻炼 ，体验关节的运动
。

　（1）身体各部分的准备。

　（2）幼儿自由玩体育用具 。

　2
、教师引导幼儿发现关节

　（1）师：你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动?

　（2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手 、胳膊能动起来的呢？

　（3）师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？

　（4）教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的
。

　3
、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

　（1）游戏“动一动
，扭一扭”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作 ，让关节娃娃学一学
，其他的小朋友也一起来做一做他的动作 。

　（2）每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动
。

　（3）发现关节能够弯曲的有趣特点。

　4、游戏“机器人拍球 ” ，引导幼儿体验关节的重要性 。

　（1）幼儿双臂套纸筒
，教师发出口令，幼儿进行拍球 ，看谁在规定的时间内拍的球多。

　（2）引发讨论:为什么不带纸筒拍的快
，带了就拍的慢呢？

　（3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便
。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　5 、引导幼儿通过交流．初步了解在运动中怎样保护关节 。

　（1）师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要 ，那我们在运动中要怎样保护关节呢？

　（2）师幼共同小结：我们在运动时
，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动 ，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害
。

　活动反思：

　通过平时对孩子们的观察
，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂
、腿为什么能动呢?
”为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下：

　1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去探索发现关节 、认识关节及了解关节在人体中的作用 ，认识关节的重要性 。比如
，游戏动起来，让幼儿在游戏中发现关节 ，并用不同的标记表示
，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置 ，也让幼儿在用语言描述时易于表达
。

　2
、让幼儿了解自己
，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣，从而激发幼儿对人体奥秘的探究欲望 ，提高自我保护意识和能力。比如
，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果 ”让幼儿亲身体验到了关节的重要 。通过对中不同行为的判断 ，知道怎样保护关节
。

　3、本次活动适合大班幼儿，整个活动以游戏为主
，以幼儿为主体，孩子们都能积极参与 ，兴趣浓厚
，课堂气氛活跃。

　4 、通过实践活动，发现也有不足之处 。比如 ，幼儿对各个关节的名称有点陌生
，可能是第一次学习，关节的名称有点多了 ，以至于幼儿有些混淆
。我想应该设计第二课时加以巩固
，设计多个游戏，用游戏的方式来引导幼儿 ，启发幼儿自主回答出相应的关节名称
，加深幼儿的印象。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇5

　活动目标：

　1
、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系 。

　2、引发幼儿对人体的好奇心 ，发展幼儿探索科学的兴趣。

　3 、引导孩子乐于接受治疗
。鼓励
、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯 。

　活动准备：

　录音机磁带 、各色丝带若干
、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等
。

　活动过程：

　一 、幼儿玩体育用具

　1、幼儿听音乐进入场地。

　师：今天天气真好
，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点 ，把扣子也扣好 。出发
。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具
，小朋友们快来玩 。（幼儿自由选择）

　2
、幼儿自由玩体育用具
。

　教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法 ，让幼儿操作体验。

　师：听
，什么声音，是不是危险动物来了 ，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）

　二、学习上肢各关节名称

　1 、熊出场
，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁 。

　2
、熊向小朋友了解玩了什么 ，进行各关节名称的学习
。

　熊：刚才你们那么热闹干什么？

　熊：你玩皮球了
，拍给大家看看。拍的真好，我们也来学一学 。

　熊：我们换一种方法来玩玩 ，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处，我们再来拍拍皮球。

　熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？

　熊：如果用力握着我们的手腕
，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节 ，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节
。

　3、小结所学的关节名称
，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。

　二 、音乐游戏"机器人"

　1
、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿 。

　2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作 ，全体幼儿学一学
，说一说什么关节在运动
。把丝带奖给"机器人"。

　第二遍游戏："机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处，相互说一说 。

　第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了 ，用白丝带绑上
。

　三 、儿歌游戏《拇指歌》结束

　附：《拇指歌》

　大拇哥
，二拇哥，小手腕儿摇摇张老三 ，李老四
，胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟，小小肩儿绕绕

　活动反思：

　本活动是以认知为主导 ，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动，幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中
，他们不仅活动了身体，认识了关节的作用 。幼儿通过观察“关节娃娃
”的弯曲动作 ，能较快地知道
，身体能够弯曲的道理，了解关节的作用和名称
。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外 ，还要懂得不去伤害他人的关节 。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇6

　活动目标：

　1
、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能, 并体验运动的快乐
。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。

　2、乐意与同伴合作学习, 培养幼儿的合作能力 、观察能力
、表现能力、模仿能力及思维能力 。

　3 、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。

　活动背景

　“有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的
。通过平时对孩子们的观察
，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢? ”如何引导幼儿发现人体肩
、臂、手 、腿和足会动的奥秘 ，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节
”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学
，让幼儿在趣味浓厚的.游戏中去发现“关节”
、认识“关节 ”及了解“关节
”在人体中的作用，提高自我保护意识 ，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望
，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣 。

　活动准备

　1、多媒体电脑 、 “人体关节”课件
、欢快的音乐、《健康歌》

　2 、关节会活动的木偶娃娃一个

　3
、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章 、小贴画等

　4
、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊 、膝盖、手腕等）

　活动过程

　一
、创境激情 初步感知

　播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身
。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。

　二、 尝试体验 发现探索

　1 、导入：出示木偶,教师操作让木偶动起来, 鼓励幼儿大胆模仿木偶动作 ，并引导幼儿观察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？

　2
、对比游戏——双手摸

　通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发现“关节 ”——引入“关节
”这一概念

　3、幼儿通过对自身的充分体验
，找一找身上有关节的部位 。

　三 、 合作交流 强化认知

　1
、幼儿分成五个小组，分发人体关节图,让幼儿选择自己喜欢的材料 ，用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号
。

　2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿认识四肢主要关节的名称
，让幼儿感知各部位关节的运动方式。

　3 、评价小组交流结果 。

　四
、 情感渗透 深化主题
。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇7

　活动背景：

　在平时的活动中，我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣 ，他们经常对着镜子点头、弯腰 、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心
、有求知欲 。针对大班孩子的认知特点
，我设计了这节探索学习活动，让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节 ，激发幼儿的探索欲望
。

　活动目标：

　1、了解人体的主要关节
，知道关节的名称。

　2 、感知关节的运动功能，体验运动的快乐 。

　3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　4
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　1
、多媒体课件、欢快的音乐

　2 、沙包
、拉力器、毽子 、皮球等玩具

　活动过程：

　一
、创境激发兴趣

　播放欢快的音乐 ，教师和幼儿一起跳舞，活动全身 。

　二、感官体验探索

　1 、问：跳舞时你身体的哪些地方在动？为什么会动？进而引出关节概念
。

　2
、摸：找出关节
，学习关节名称。

　三、游戏强化认知

　1 、看谁指得又快又准：老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节 。

　2、看谁说得又快又对：教师活动关节，幼儿说出相应的关节名称
。

　3
、音乐游戏：动动你的关节。

　四、（x线像）呈现模样

　五 、活动体验作用

　1
、玩中体验：让幼儿选择自己喜欢的玩具 ，在玩的过程中体验关节与运动的关系 。

　2、看中寻找：让幼儿观察周围老师的活动
，发现关节与工作 、生活的关系
。

　六
、尝试懂得保护

　用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便 ，初步懂得保护关节的重要性。

　七、总结提升经验

　八 、舞蹈结束活动

　活动反思：

　活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现
，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点，他们喜欢在做中学
、在玩中学、在探索中领悟知识 。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节 ，孩子们的参与积极性很高
。

　1 、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣
，自然导入课题 。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活？手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手 ，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态
，并保持持续的求知欲望
。

　在认识关节这一活动过程中，我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中 ，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松
、愉快、和谐的氛围中
，进行玩中体验，玩中交流 ，玩中探究。

　2 、注重幼儿的亲历过程 。

　在初步认识了我们身体上的关节后
，我又以如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？为游戏 ，让幼儿亲自体验人体关节的重要性
，激发他们认识、探究自己身体的兴趣
。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

　3
、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解 。

　在引出关节这一概念时 ，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节
。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节
，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有） ，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的 。

　不过
，在这个环节中，我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏 、鼻子
、嘴唇等地方都可以活动 ，但它们都不是关节
。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

《有趣的关节》幼儿园中班教案 篇8

　活动名称：

　有趣的人体关节

　活动目标：

　1、了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系 。

　2 、初步懂得保护关节的重要性
。

　活动准备：

　沙包
、拉力器、毽子 、皮球
、高跷等运动器具、音乐 、记录纸
、笔。

　活动过程：

　（一）玩一玩运动器具

　1、师：今天我在活动时里放了好多活动器具
，请小朋友们看看，都有些什么呀？（幼儿观察讲述） 。

　2 、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩 ，不过玩的时候你要注意一下
，你在玩这个运动器具的时候，你身体上的哪个部位会动的 ，请你在记录卡上作上标记。

　3、引导幼儿说说自己玩了什么
，然后请部分幼儿示范，再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的
。

　4
、引导幼儿发现关节的用处

　（1）师：我觉得很奇怪 ，我们的手和脚怎么会动的？是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀？（关节）

　（2）那谁知道什么是关节呀？（幼儿回答）

　（3）师：对了
，我们身体里有许多关节，（教师介绍关节的含义）我们一起来找找看 ，好不好？

　（二）找找身上主要的关节
，说说这些关节的名称

　1、引导幼儿活动肩部，找出关节的部位 ，并告诉幼儿该关节的名称。

　（肩关节）

　2 、用同样的方法引导幼儿找出肘关节
、腕关节、膝关节 。

　3 、让幼儿找身体里还有哪些关节？（引导幼儿发现身体上的其他关节，并让幼儿动动这些关节）

　（三）保护我们的关节

　1
、师小结：无论我们做什么事情
，都需要关节的帮助，如果没有关节 ，我们就没法活动
。

　2、师：我们现在知道关节可以帮助我们做很多事
，他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢？

　（四）游戏：动一动我们的关节

　1 、师：今天我们认识了身体上这么多的关节，下面 ，我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗？

　2
、幼儿和老师一起随着音乐做动作（在做动作时
，老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作 。）

幼儿园中班健康教案《健康的皮肤》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法
。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿了解动植物之间的食物链 ，感知它们之间相互依存 、相互制约的关系 。

　2
、懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的
，从而理解生态平衡的重要性
。

　 活动准备：

　食物链课件，幼儿集体绘画纸四份 ，四条食物链的，食物链头饰若干
，水彩笔。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣 。

　1 、从动物喜欢吃什么食物引出话题
。

　2、交代绘画要求和时间。

　二
、初步探索动、植物间的食物链关系 。

　1 、分析第一组小朋友的画。

　引导幼儿找出：庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰
。这条因为食物而串在一起的链子关系。

　2
、分析第二组小朋友的画 。

　在老师的帮助下 ，幼儿来寻找画中的链子关系：海洋植物→海洋小动物→虾→灯笼鱼→鲨鱼
。

　3、分析第三 、四组小朋友的画。

　把幼儿分成两组分别从第三
、四副画中寻找链子关系：蘑菇→兔子→狼；粮食→老鼠→猫头鹰 。

　4、分析总结出：食物链
。

　三 、通过课件
，感知食物链的作用。

　每条食物链中都有许多动
、植物，假如少了一种能不能行？

　在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰 ”这条食物链中：

　1、假如地球上所有的青蛙都没有了 ，蛇会怎么样？

　2 、蛇都死了
，老鹰会怎么样？

　3
、蝗虫会怎么样？

　4、到处是蝗虫，庄稼会怎么样？

　5 、庄稼都被蝗虫吃完了 ，会发生什么后果？

　6、那么食物链中都有动
、植物
，能不能少一种？

　7、总结出要保持地球上的生态平衡 。

　四 、通过游戏进一步感知食物链的作用
。

　通过玩食物链的游戏，让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性；并且在愉快的游戏中结束活动 ，保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1
、能根据图形大小、颜色 、形状的不同自己确定标准进行分类 。

　2
、能根据图形的特征选择相应的标记
，丰富对图形的认识
。

　3、喜欢并能主动地参加数学活动。

　 活动准备：

　1 、各种颜色
、大小不同的长方形、正方形 、圆形
、三角形、梯形 、半圆形、椭圆形等图形若干 。

　2
、颜色标记、大小标记 、图形标记3
、人手一份作业纸。

　 活动过程：

　 一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形
。

　师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？

　师：我说你来做。变变变 ，变成圆形 。（三角形 、长方形
、正方形
。）

　 二、认识图形的特征师：

　（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形

　（1） 看一看
，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说 ，开火车说）

　（2） 比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大 、小标记
，顺便用身体动作表示标记？）

　 三
、游戏：找朋友。

　师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？

　（1）出示**标记 ，说一说
，这是什么标记？相互打招呼

　（2）操作 “谁是我的好朋友
”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是**的图形 。

　（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）
。蓝标记的呢？

　（4）出示大标记 ，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形
，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示

　（5）教师出示自己的小的**的三角形、大的蓝色的三角形 ，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记）
，教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。

　集体验证是否正确？

　小结：小朋友真棒 ，会按大小标记 、颜色标记
、形状标记给图形分家 。

　 四、幼儿操作活动导：

　老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲
，示范，请幼儿来说六 、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的 ，引导幼儿观察他做的是否正确
。

　2
、表扬在活动中专心听
，爱动脑的幼儿。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计 、制作生活设施标志 。

　2
、培养幼儿观察、设计与制作的能力
。

　 活动材料：

　铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴 皱纸 纽扣

　硬纸板 、 绒线
、蜡笔、手工纸 、 固体胶
、剪刀、记号笔 、 双面贴

　 活动过程：

　1
、计论导入：

　（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？

　（2） 、讨论：你看到过有些什么标志?

　2、幼儿创作：

　（1）
、幼儿自由选择材料

　你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？

　（2）、幼儿创作

　老师指导：A.幼儿创作 ，老师巡回指导。

　B.提醒幼儿用不同的材料制作标志 。

　C．启发幼儿大胆想象
，表扬有创意的孩子。

　3 、展现交流：

　（1）
、幼儿交流制作的标志
。（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。）

　（2）、幼儿张贴设计好的标志 。（你觉得它应贴在什么地方？）

　 老师的反思：

　这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸 ，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义
，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志 ，拓展幼儿的知识 、能力
。 活动前幼儿讨论你见过的生活标志
，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察
、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导 ，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志
，什么样的标志他人一看就明白 。同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感 ，幼儿的设计、布局 、表现手法得到了全面的满足
。

幼儿园教案 篇4

　一
、设计意图：

　《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本
，故事内容很有趣，主题突出 ，形象生动
，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终 ，故事情节突出
，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力 ，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿 。而且
，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事 ，对孩子也有一定的挑战性
。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本
，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观 、善良的个性 ，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。

　二
、教学目标

　1、通过理解故事
，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观 、善良的个性 。

　2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中 ，根据朋友的需要选择合适的物品
。

　三
、教学准备

　自制绘本PPT

　四、教学过程

　一 、谈话导入
，体会故事中的主人翁“乔治 ”的邋遢。

　1
、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论 ，说一说自己的想法）

　2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人
，大家都说他是城里最漂亮的巨人 。你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？

　教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究 ，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）

　3 、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人
，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）

　小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了
”。

　二
、乔治变漂亮
。

　1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店 ，他走进了商店，买了什么呢？

　（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）

　2 、哇！穿上这些漂亮的衣物
，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）

　教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在 ，我可是城里最漂亮的巨人了”
，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里 。

　三
、乔治帮助小动物
。

　1、帮助长颈鹿：

　乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示PPT5） ，长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了
，太冷了 。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！ ”(PPT6)听了长颈鹿的话 ，乔治说：“别担心！
”乔治说着解下了他的条纹领带
，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上
。

　教师：小朋友们 ，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿
，想让它安心的接受自己的帮助。）

　情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）

　教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）

　乔治一路往家走 ，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！ ”

　教师：哈哈~小朋友们
，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观 、善良
、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情 。

　2 、帮助山羊：

　出示(PPT7-10)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？会怎么说？（幼儿观察）

　谁来把这几副图连起来说一说？

　教师讲述故事：“乔治来到河边——山羊说：谢谢你乔治！
”

　记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来
。）

　教师：帮助了山羊 ，乔治的心里怎么样
，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾——最漂亮的巨人”）

　3、帮助老鼠一家
、狐狸、小狗 ，幼儿自主阅读
，小结故事情节内容。

　（出示绘本17页 、21页
、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆 ，那后来他身上的其他漂亮衣物呢
，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么 、把皮带送给谁做什么 。）

　教师：小小探索家们 ，让我们一起到书里去看看吧
。（连续播放绘本第14页——25页
，引导幼儿阅读。）

　教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物 ，生说生感谢乔治）

　（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子
、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路 。）

　教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人人吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟
，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服 ，PPT28页——可是等他赶到那里
，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子 ，袋口露出的东西让他很眼熟
，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上
。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖 ，最舒服的巨人）。他一边喊
，一边高兴的'回家去 。

　4 、（出示PPT绘本第30页）他的家门口站着谁？他们来干什么？（教师讲述故事“原来都是他曾经帮助过的动物——这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！ ”）

　小动物们为什么要送金冠和卡片给乔治？

　（小动物们在最需要帮助的时候，接受了乔治的帮助 ，他们很懂得感恩
，因此来向乔治表示感谢
。）

　5
、教师：此时的乔治还是穿回了原来的衣服，那双棕**的旧凉鞋 ，那件打满补丁的旧袍子，小动物们为什么要赞美他是最漂亮的巨人呢？

　（四）、联系生活实际
，情感的交流。

　1 、你喜欢这个巨人吗？在你心里他是一个什么样的人？

　2
、你有像乔治一样去帮助别人吗？帮助了别人，你的心里感觉怎么样？

　3、小结：小朋友们 ，只要你有一颗善良的心
，凡事都愿意与人分享，这样你才能得到大家的尊敬和喜欢 ，你也会成为最漂亮的人 、老师希望你们每个人都成为世上最漂亮的人 。

　（五）、揭示故事名字
、延伸故事内容
。

　1、你们猜一猜
，这本书地名字会是什么？（城里最漂亮的巨人）

　2 、我们和其他小朋友一起去分享乔治快乐的故事吧！

幼儿园教案 篇5

　一
、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

　二、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣 。

　 活动准备：

　心脏图 、录音：胎心音
、

　记录表、笔每个幼儿一份 、皮球每个幼儿一只
、听诊器每桌一只、

　 活动过程：

　 一 、 奇妙的声音

　1
、出现胎心音 ，引导幼儿大胆猜测是什么声音？

　2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音
。
”

　3 、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

　 二、 会唱歌
、跳舞的心脏

　1、引导幼儿分组合作
，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受 。

　2 、引导幼儿用手贴紧胸部 ，感受自己的心跳
，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数
。

　3
、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部 ，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多 。心脏在人的身体内不停的跳动
，而且跳动得非常有节奏。

　 三、 心脏的不同节奏

　1 、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏 ，用自己的方式在记录表中分别表示出
。

　2
、幼儿交流记录结果。

　3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子 。当我们进行剧烈运动时
，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳
。

幼儿园教案 篇6

　 设计意图：

　西瓜是幼儿经常吃 、喜欢吃的瓜果之一 ，但家长平时不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容
，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点 ，了解怎样吃西瓜
、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容 。

　 活动目标：

　1 、感知
、探索西瓜的特征
。

　2、通过比较 、品尝
，体验新品种无籽西瓜的优点。

　 活动准备：

　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干 。

　2
、无籽西瓜若干
。

　3、餐巾 、点心盘人手一份；刀
、抹布各一份。

　4、课前请幼儿洗净双手 。

　 活动过程：

　 一 、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

　[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验 ，又能激发幼儿讨论的兴趣
。]

　教师讲述故事《猴王吃西瓜》
，提问：1
、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？

　 二 、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察
、品尝

　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性 ，同时也锻炼幼儿的分析 、思考能力。]

　2
、西瓜是什么样的？

　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导 。

　[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件
，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持 、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察 ，从而了解了

　幼儿的观察方法
，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况
。]

　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的 ，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的
、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰 ”地响
，推一推还会滚动 。

　[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节 ，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果
，以达到相互交流的目的
。]

　3 、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察
、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多 ，甜甜的
，很好吃，能解渴、祛暑 。

　 三 、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　1
、请幼儿品尝无籽西瓜 ，说说它和刚才的西瓜有什么不一样
。（特别甜，吃起来特别方便。）

　2、根据幼儿的讨论作一小结
，让幼儿感受科技新产品的优点 。

　[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽 ，很方便
。幼儿通过比较
，感受到了科学技术对人类的好处。]

　附 猴王吃西瓜（故事梗概）

　很久以前，山上住着一群猴子 。有一天 ，一只猴子捡到一个大西瓜
，就把它送给了猴王
。

　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？
”其中一只小猴就叫道：“我知道 ，我知道
，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！ ”“是吃皮的！”“不对 ，是吃瓤的！
”于是猴子们就争吵起来。

　最后
，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮 ，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤 。

幼儿园教案 篇7

　设计背景

　小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯 、与人交往等方面都需要有一个适应的过程
。所以活动的设计在让孩子通过故事讲述
，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情 ，于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性
，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力 ，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

　活动目标

　1
、 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性
，使幼儿获得快乐的情感体验 。

　2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力
。

　教学重点 、难点

　教学重点：学说故事中小动物之间的对话 ，让幼儿学会说短句：你去哪？我上幼儿园。

　教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园 。

　活动准备

　1
、 小鸭、小猫的手偶各一个

　2 、动物幼儿园背景图一张
，用积木搭成的动物园
。

　活动过程

　一、 通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　1
、 教师模仿小鸭的叫声 ，并做寻找声源的动作
，找到小鸭后，发出“奥 ，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎 ”的声音
，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼 ，用手偶去挠幼儿痒痒
，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后 ，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上 。

　2、 教师出示“动物幼儿园
”的背景图
，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了 ，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　二 、 观看小鸭上幼儿园的情景片段
，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　1
、 教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶 ，藏在桌子背后举起左手和右手
，开始情景表演
。

　提示：教师表演讲述：“喔--喔--喔”，慢慢举起小鸭妈妈说：“鸭宝宝 ，起床了，妈妈要上班
，鸭宝宝要上幼儿园了。 ”慢慢举起小鸭宝宝，对着妈妈说：“妈妈 ，我来了
，我上幼儿园了，嘎--嘎--嘎、
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园 ，遇到了猫宝宝
，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好 。”猫宝宝也对鸭宝宝

幼儿园教案 篇8

　 活动名称：

　纸杯乐

　 课时计划：

　1课时

　 课程类型：

　亲子操作游戏活动

　 适应对象：

　2—3岁亲子

　 目标：

　1 、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力
。

　2
、学习揉团的技能 ，锻炼宝宝的手指灵活性。

　 准备 ：

　纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份 。

　 流程：

　1、向家长交待亲子游戏的名称 、目标和指导。

　2
、教师示范
，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤
。

　3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作 ，家长在身边指导。

　4 、把自己成功的作品向大家展示 。

　指导家长：请家长用老师的方法教宝宝学会团球
，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里
。

　 延伸：

　教师指导家长，在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏。家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草 ，指导宝宝把各色皱纸揉团后，蘸点胶水
，粘在小草上，让草地上开满鲜花 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班健康教案《健康的皮肤》，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园中班健康教案《健康的皮肤》1

　活动目标：

　1、引导幼儿认识各种便器并能正确使用 。

　2 、指导幼儿识别男、女卫生间的标识
。

　活动准备：

　PPT课件(男
、女卫生间标识的;不同的使器)

　活动过程：

　一、PPT出示男 、女卫生间标识的
，引导幼儿初步感知标识的含义。

　1
、教师出示男、女卫生间标识的.(裤装和裙装)，引导幼儿观察 ，帮助幼儿理解标识的含义 。

　教师：小朋友
，你们见过这两个图案吗?在哪儿见过?

　幼儿：见过，在男所和女所门口
。

　教师：这个两个图案就是男 、女生卫生间的标识。你们知道这些贴在卫生间门上的标识有什么作用吗?

　幼儿：是告诉人们是哪个卫生间 。

　教师：对!小朋友 ，我们以后上厕所时首先应看清什么?

　幼儿：要看清标识。

　教师：你们真聪明!看清标识后我们才能如厕
。

　2
、教师归钠：对的
，男女有别，我们不能见卫生间就随便乱进 ，那是不对的。这些标识可以提示我们卫生间是供什么性别的人群使用的，大家都应该按标识如厕 。

　二、引导幼儿观察PPT
，帮助幼儿初步认识各种便器
。

　1 、引导幼儿逐一观察，并说说内容。

　教师：小朋友 ，请你和老师一起看看图上都有什么?(幼儿自由回答 。)

　2
、教师归纳：这上面有几种不同的便器
。第一幅是坐式便器
，又叫马桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教师一边用手指图，一边把便器的名称告诉幼儿 。)

　三、指导幼儿学念儿歌

　教师：现在请小朋友跟着老师念儿歌
。

　教师：谁能告诉我儿歌都说了什么?(幼儿自由回答。)

　幼儿：好的 。

　教师：你们真棒!这首儿歌告诉我们 ，在使用马桶后要放水冲洗
，保持清洁
。

　教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇 、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美 。“兴趣是最好的老师 ” ，幼儿心理发展的特点是好动
，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步 ，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止
，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能
。

幼儿园中班健康教案《健康的皮肤》2

　 活动目标：

　1
、初步了解皮肤的作用 ，知道保护它们的卫生常识和正确方法。

　2、对探究人体奥秘很感兴趣 。

　 活动准备：

　教师与幼儿共同收集人体模型 、X光片，《知识百科》音像资料等活动过程：

　 一、认识皮肤
。

　1
、幼儿互相观察
，看看身体的哪些地方有皮肤。

　2、幼儿在放大镜 、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么（有纹路
、毛孔、汗毛等） 。

　3 、幼儿摸摸自己的皮肤 ，说说有什么感受
。

　4
、幼儿交流自己的发现。

　 二、皮肤的用处 。

　1 、提供冰水
、热水、绒毛玩具 、砂纸
、绸布、海绵 、钢丝球等材料
，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙
、光滑、软硬等特性
。

　2 、请当医生的家长结合及具体事例，向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。

　 三
、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验 ，讨论皮肤的正确方法：

　经常进行户外锻炼
，保持皮肤的清洁，使用适宜的护肤品 ，防止皮肤冻、裂伤及损伤
，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染 。

　 四 、活动延伸

　1
、提供不同人种的 ，引导幼儿观察
，了解生活在世界各地的人，有着不同的肤色
。

　2、与家长比一比 ，看看自己的皮肤和他们有什么不同。

关于“幼儿园大班健康教案
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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