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作为一位杰出的教职工 ，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿科学活动公开课大班教案 ，欢迎阅读与收藏。
幼儿科学活动公开课大班教案1一、活动目标
1．激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣 。
2．通过操作 ，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录 。
二 、活动准备
手电筒幼儿每人一个 ，并学会使用；各种颜色的布 、皱纹纸、糖纸、透明纸 、水果泡沫网 、雪花片及各种玩具；记录图表、彩色笔 、标志符号；一段舞台灯光视频 、一段节奏强烈的音乐。
三、活动过程
（一） 、导入活动：出示电筒 ，激发幼儿的兴趣 。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
（二） 、第一次自主探索 。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后 ，光颜色的变化。)
1．出示各色的布 、纸 ，请小朋友讨论 。手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
3．请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料 ，会发生什么变化 。(手电筒前面放上红色的布 ，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)
4．请小朋友说说自己的实验结论。
5．幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上 。
（三） 、第二次自主探索 。(手电筒的光透过玩具后 ，光形状的变化。)
1．出示各种各样的玩具 ，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?
3．请小朋友用自己身边的的玩具小实验 ，看看光还会有什么变化?
4．请小朋友交流自己的实验结论 。
5．幼儿再次实验 ，并在记录图表上记录自己的发现 。
（四）、观看舞台灯光视频，制作彩色灯 ，师幼表演。
老师当灯光师 ，自己当小演员，一起表演。
（五） 、活动延伸
请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源 ，探索手电筒的光透过其他的材料后 ，光还会发生什么奇妙的变化 。
幼儿科学活动公开课大班教案2设计意图:在一次语言活动中孩子们发现老师的挂图上破了一个洞，于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞，有的觉得这个洞是小虫蛀的 ，还有的想办法补洞-----孩子们对洞洞的探索由此延伸到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞 ，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列话题-----看见孩子们兴趣浓厚 ，于是我设计了这节活动 。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受 ，到洞洞玩具世界去探索和发现更多的洞洞的奥秘。
教学目标:
1. 幼儿探索洞洞玩具的玩法，能用完整的语言大胆地讲述玩具的玩法 。
2. 懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则 。
3. 体验协作的快乐以及和同伴竞赛的紧张刺激感受。
教学准备:
1. 事先和幼儿约定洞洞玩具约会日 。
2. 幼儿带上自己喜爱的洞洞玩具 。
3. 教师自制的洞洞玩具 ，玩具展示台。
4. 音乐曲> ，> 。
5. 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡.
教学过程:
一． 幼儿分男，女角色佩戴快乐 ，开心的图标听着欢快的>音乐拍手 ，踏步有秩序地进入活动场地 。
教师(课前设置手机铃声):快乐公主，开心王子们 ，今天 ，老师接的了洞洞玩具王国的邀请电话，请我们去和洞洞玩具约会，你们高兴吗?让我们到那个神秘的世界去遨游吧!出发喽!
二． 随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展示厅 ，欣赏品种繁多 ，千奇百怪的洞洞玩具。
三． 飞飞姐姐:开心王子，快乐公主 ，欢迎你们来到洞洞玩具国 。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友交流吗?来吧!跟着音乐用你们的身体展示你身体的洞洞 。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态)
四． 智力大冲关
飞飞姐姐:听说你们是最聪明的王子和公主 ，让我考考你们!
1. 你们吃过哪些有洞洞的食品?
2. 说出五种生活在洞洞里的动物。
3. 见过哪些有洞洞的物品?
4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?
5. 你喜欢哪些洞洞玩具?
五． 集中展示洞洞玩具，分享各种有洞的玩具.
六． 请孩子们自己去挑选自己喜欢的洞洞玩具并向大家介绍 :
1. 这是什么玩具?玩具上哪里有洞?这些洞洞有什么作用?
2. 请大胆的王子 ，公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇妙之处 。
七． 王子和公主交换玩具玩 。
1. 提出要求:你们交换玩具时应该说什么?
2. 玩玩具时应该注意哪些事?
3. 归还时应该怎么说?
4. 一起制定规则:友好交换 ，爱护玩具，礼貌用语。
八． 修补破了的爱心
飞飞姐姐:开心王子 ，快乐公主 ，现在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣，它们的心破了一个洞 ，因为有些孩子把它们损坏了 ，你们愿意帮忙把它们补好吗?(齐声答:愿意!)
九． 送爱心，同时随着音乐把洞洞玩具返还，并放回展示台 。
十． 与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢----告别---
活动延伸:
幼儿设计新奇 ，好玩的洞洞玩具 。进一步体验和感受洞洞玩具的奥秘。
幼儿科学活动公开课大班教案3设计背景
上学期 ，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具 。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹 ，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起 ，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子 ，可是积木落下去一半 ，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点 、变化规律产生兴趣和探究的欲望 ，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗？于是我决定利用管子玩具 ，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性 。
活动目标
1.能结合已有经验提出假设 ，乐意通过实验加以验证 ，感受科学探索的乐趣。
2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果 。
3.喜欢操作，大胆交流 ，懂得实验是验证猜想的方法之一 。
活动准备
1.操作材料：弯管玩具 ，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线 、较长的硬钢丝 、沙子、手电筒。
2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张 ，笑脸 、哭脸若干 。
活动过程
1.弯管拼搭
教师：看 ，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管 ，比比谁搭得又快又有创意 。（幼儿拼搭 ，教师计时。）
教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答 ，教师给予回应 。）
2.预测假设
（1）寻找弯管共同点
教师：你们搭的弯管各不相同 ，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管 ，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察 ，允许和同伴小声交流 。）
小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。
（2）预测
教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道 ，今天来了许多的小东西 ，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表 ，表上有空气 、沙、毛线 、电筒 、硬铅丝的 。）
教师：这些东西能穿越弯管隧道吗 ，它们想请我们小朋友先来猜一猜！老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越 ，哭脸呢？（不能够穿越）
（3）统计
教师：请你们想一想 ，猜一猜，哪些东西能穿过弯管 ，哪些东西不能穿过弯管 ，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里 。（幼儿把自己的`猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过 ，哭脸表示不能穿过。）
教师：我们看一下小朋友的猜测结果 ，你从表格上看懂了什么？（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格 。）
3.验证、记录
（1）教师：小朋友有不同的意见 ，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下 。
教师：老师为你们准备了一些实验材料 ，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上 ，能穿越的打？菁 ，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！
（2）教师巡回观察 、指导，了解幼儿的实验过程及问题 ，提醒幼儿及时记录自己的实验结果 。
4.交流实验结果
（1）空气：空气是流动的 ，所以能在弯管子里通过 。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风 、水、声音 、气味等）
（2）沙子：颗粒比较小 ，能在管子里滚动 、穿过。在生活中 ，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）
教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管 ，更容易快速穿过 。）
（3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越 。为什么线能穿越弯管呢？
教师小结：因为线是细细的 ，软软的， 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）
（4）光：它只能到哪里啊？
教师：手电筒照出来的光是直射的 ，所以不能穿越弯管。
（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的 ，不能拐弯，所以不能穿越弯管 。
教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）
教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管 。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧） ，钢丝变成螺旋形的样子后 ，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！
小结：通过实验，小朋友发现流动的 、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管 ，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西 ，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试 ，怎样让光穿越弯管 。
#教案# 导语秋风吹起 ，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶 ，去摆弄…… 准备了以下内容 ，供大家参考!
梧桐树叶脉的秘密
活动目标
1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用 。
2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉 、侧脉。
3．培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。
4．愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
5．充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干） ，人手一个放大镜 。
2．叶脉书签 、叶脉 、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等 。
3．幼儿已经观察过落叶的现象 ，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶 ”涂过色。
活动过程
1．欣赏幼儿绘画作品 ，引发对叶脉的关注 。
(1)教师：秋天到了 ，梧桐树的树叶都飘落下来了 。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来 ，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样 ，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？
2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
(1)自由观察实物 。
教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的 。请每人拿一片树叶观察 ，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？
教师巡回指导观察 ，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
(2)细致观察并交流 。
教师出示叶脉PPT：我们一起看一看 、说一说叶脉是什么样的 。
认识主脉和侧脉。
提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？
(3)用放大镜观察细脉 。
教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看 ，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时 ，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细 、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密 。）
(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画 。
3．讨论叶脉的作用 。
(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起 ，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？
(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料 ，然后传送到身体的各个部分。
为了传送养料，植物从根的末端开始 ，经过茎到叶子的位置 ，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的 ，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子 ，它们就是叶脉，我们从外面就能看到 。
(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头 ，把叶子支撑起来 。
4．拓展。
(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉 ，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察 、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？
(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉 ，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分 ，还可以起到支撑树叶的作用 。
活动延伸
1．收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉 。
2．教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题 ，引发幼儿对植物的学习兴趣。
有趣的树叶
活动目标
1 、幼儿观察树叶 ，知道常绿树和落叶树的特征 。
2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识 ，体验游戏的乐趣 ，激发幼儿的创造力和表现力 。
3 、培养幼儿的环保意识。
4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。
活动重难点
活动重点：通过观察树叶的变化 ，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。
活动难点：正确区分 、记录常绿树 、落叶树的树叶
活动准备
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶
2 、材料准备：录音机 、磁带、电视机 、VCD 、碟子、环卫工人服装 、扫帚 、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰 、记录卡 、树叶
活动过程
开始环节：幼儿安静入坐 ，与幼儿一起做指五官的游戏 。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征 。
1、播放录音—风声。
师：(神密地)听 ，什么声音 ，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)
师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出 。
师：秋风姐姐，你怎么走啦?
2 、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征 。
(1)认识落叶树的特征。
师：(发现礼物) ，这是什么?打开来看看(出示树叶)
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶?
幼儿：街道边 、山上……
师：那你发现树叶这段时间有什么变化?
幼儿：变黄了、变红了 、落下来了
师：现在是什么季节呢?
幼儿：秋季
小结：对了 ，秋天的时候树的叶子要变黄 、变红，慢慢落下 ，第二年春天再发芽、长叶 ，这类树有一个共同的名字叫落叶树
(2)认识常绿树的特征 。
(出示另一包树叶)教师打开，让幼儿观察 ，说出名字 ，它叫万年青 。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二 、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树 。
师：老师做了一张VCD ，我们来看看教师与幼儿一起看碟片 ，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面 ，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天 ，就会变黄 、变红，而且还会从树上掉下来 。(暂停碟片)
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录
1 、与幼儿谈话 ，放VCD。引导幼儿做吊饰 ，并记录落叶树和常绿树
2 、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录 ，教师分别指导 。
小结：大家都做得很好 ，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人 ，让他们也美一美 ，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏 ，好吗?
四、播放VCD ，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话
师：有风的时候 ，树叶怎么样?(有风时摆动 、在空中飞舞 、在地上转圈、打滚……)
师：风停了呢?(睡在地上) ，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来 。
五、游戏：扫落叶
师：我们来做游戏《扫落叶》 ，你们扮树叶 ，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶 ，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人 ，清扫树叶(幼儿)出教室 。
关于“幼儿科学活动公开课大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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