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【央视新闻客户端】

网上有关“结合实例说明,物理实验教学如何提高学生的物理学科核心素养
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，希望能够帮助到您 。

在物理教学中，物理实验占有举足轻重的地位
。

在新课程改革背景下 ，物理教学始终提倡以培养学生的核心素养为教学目标
，从而体现物理这门课程的价值。如何有效地开展物理实验教学，培养学生的核心素养 ，是广大高中物理教师需要深入思考的问题 。笔者结合自己的教学实践
。

从几个方面着手，让物理实验教学的价值得以体现
，并让学生在学习物理实验的过程中，体会到物理实验的有效性和趣味性。

一
、重视物理实验教学 ，培养学生动手操作能力

物理学是研究物质运动的一般规律和物质基本结构的自然科学 。物理以实验为基础
，通过对“物 ”进行实验、归纳和总结，得出它的“理
”
。教师要根据教学内容 ，精心设计教学问题
，让学生通过对教师所提出的问题进行探索和研究。

并找到解决问题的办法 。因此，物理教师要重视物理实验教学 ，让学生自己动手去探究
，通过学生对实验的操作，提高学生的动手操作能力 、思考能力和探究能力。同时 ，物理教师也要鼓励学生自己去设计一些物理实验
。

并进行大胆的尝试和探索
，通过学生自己思考和研究，并进行操作
、实验 ，通过自己动手操作，激发对物理实验的兴趣
，从而培养学生的动手操作能力，并感受到物理实验所带来的乐趣。

物理教学中怎样落实学生的学科素养让我来教你

物理学科核心素养是物理学科素养中最基本、最“高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课 重要的素养,除了体现培养“全面发展的人”的共性 。

一 、培养学生科学素养的基本策略
。1
、增强中学生的科学观 。2、提高基础学习能力 ，促进科学素养可持续发展 。

二 、培养学生科学素养的实施过程和方法
。1
、课堂教学是养成科学素养的关键场所。2、通过实验教学培养学生探究意识和探究能力 。3 、综合实践活动是培养和提高学生科学素养的重要途径
。4
、校本课程是培养学生科学素养的必要补充。

1、老师应不断培养学生的物理核心素养,让学生自身形成物理学科素养,在解决问题时能独立建立空间模型,具备一定的抽象思维能力,这样才能适应物理学科,有效解决物理难题,达到举一反三的目的 。

2 、物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有学科特性的品质,是学生学科素养的关键成分,在高中物理学习中,基于其学科本身具有抽象性和推理性特点,在模型建立和抽象思维等方面存在缺陷,学习过程难度较大
。

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